一个孩子的活动区作者：阳晓红来源：《幼儿教育·教师版》2013年第12期
朵朵是这学期才到我们大班的一个女孩子。她出生时患有轻度的脑瘫，经过几年的康复训练，现在她吃喝拉撒基本能自理，还能说简单的短句，但不愿与人交往。她的父母不愿让她继续在特殊儿童学校学习，就把她送到了我们班。
朵朵来我们班上已经有一段时间了，倒也不怎么添乱，就是从不与别人互动，也不参加任何活动。
有一天，活动区活动时间，有小朋友在益智区玩拼图，朵朵在旁边看了好几分钟。我觉得这是个好机会，便找来一个简单的9块拼图玩具放在益智区里，然后牵着朵朵的手说：“来，我带你去玩个好玩的玩具。”朵朵跟着我进了益智区，看我兴趣盎然地摆弄拼图，她却始终不动手。我离开，她也跟着离开。我想，她可能并不喜欢拼图。
第二天的活动区活动时间，我牵着朵朵的手到表演区去当观众，朵朵跟我坐着，显然对同伴的表演根本不在意。我有点沮丧，不知道朵朵脑子里在想些什么，也不知道提供怎样的帮助才能让她像其他孩子一样玩起来。这时，朵朵突然离开观众席，走到装扮间，取下一条白裙子往身上套，我赶紧过去帮她，并说：“朵朵想表演什么呢？我去准备音乐。”穿好裙子，朵朵理也不理我就离开了活动区。朵朵一会儿来到手工区，一会儿来到建构区。看到兴奋的朵朵，我也兴奋起来，走过去对朵朵说：“啊，公主！”朵朵听我赞她是公主，笑了起来。一上午，朵朵都穿着那条白裙子，不肯脱掉。
看来，朵朵喜欢装扮。于是我在表演区投放了更多的服装、头饰、提包等装扮材料。一连几天，朵朵都去表演区穿白裙子。那天，我看到朵朵又去表演区穿白裙子，便取下另一条缀满花朵的短裙，说：“朵朵，今天扮花仙子吧。”朵朵开始有些迟疑，后来还是把花裙子穿在了身上。她穿着花裙子在镜子前照了照，估计还满意，就穿着裙子走到手工区，拍了一下雅雅，说：“看我，花仙子。”雅雅抬头看看她。说：“头上再插几朵花，更像花仙子。”说着就随手拿了几朵纸花往朵朵头上插：“好了，这下更像花仙子了。”朵朵听了，赶紧又跑到镜子前照，还微笑着提着裙子转了个圈，然后就扮着花仙子到处显摆。这是这么长时间以来朵朵第一次与同伴有了互动。
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