不忘初心

不忘初心--做合格党员教师

新时代、新挑战、新贡献、新希望，这是十九大胜利召开以来我们面临的形势和任务。“今天，我们怎样做党员教师？”这是步入新时代后 面对全球激烈竞争和挑战，值得我们每一位党员教师深思的问题。

全国有8779万党员 1780万教职工，身兼双重身份，既是共产党员，又是人民教师，

作为新时代的党员教师，是教师队伍中的特殊群体，是教师队伍中的先进分子，党员理应成为学校工作中的一面旗帜，以自己的一言一行，去影响和带动广大教师和学生。

今天我从以下五个方面与各位进行交流

师德——教师的立身之本

师德，即教师职业道德，是指教师在从事教育教学活动，履行教书育人职责时必须遵循的行为准则和道德规范的总和。邓小平同志说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”多年的教学和实践，让我从领悟到笃信这样的信念：一个优秀的教师首先应该是一个优秀的人，一个爱国敬业、热情执著、人格独立、富有爱心、公正正直、品行端方的人。我想，这是作为一个优秀教师所必备的。教师的人格力量是影响教育质量的潜在因素，它比言语教育具有更强的心灵渗透力，它对教育质量的影响也是更持久，更深远，这就要求我们从自身做起，努力增强道德修养和人格魅力。教师的道德是一面镜子，在育人中具有重要的心理导向、道德导向和价值导向作用。教师的高尚师德如春风细雨，潜移默化地陶冶青少年学生的品德。师德建设同样是学校校风的灵魂，它关系到学校的教风、学生的学风和全校师生的道德意识和道德风尚。

教师为人师表，师德显得特别重要。面对中国经济腾飞的今天，教师应当把自己的职业看作神圣，不受金钱驱使做不利于教育的事，不弄虚作假，不体罚学生，不拿分数做法宝，更不做违法违纪的事。同时，中学教育对学生的成长来说是至关重要的，因为这是他/她们人生观、世界观日趋成熟的阶段。教师在这个过程中的所作所为对青年学生的“人格成长”的顺利铸造所产生的影响，我们无论怎样估计也不会过高。教师要将自己渊博的知识传授给学生，还得靠其高尚的品德。教师的使命就在于用自己的人格魅力去影响学生思想，用对事业和对学生的爱去唤醒学生的求知欲与创造力。很难想象，一个没有高尚品德的老师能教出拥有高尚情操的优秀学生；一个缺乏敬业精神的老师能带出对祖国、对未来有高度责任心的学生。一个人格不健全心灵不美好的老师能培养出身心健康、德智体全面发展的学生。反之，有好师德的老师，才会平等对待学生，尊重学生的创造力，培养学生全面发展；才有可能言传身教，用自己的好思想及言行感染孩子们，使一般学生成为全面发展的人才，而且能使后进生发生本质的转变。使他们从小立志做人格高尚、有益于人民的人。

作为一名党员教师，我每时每刻感到身上肩负的“育人”的历史使命，因为“没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家”（罗曼·罗兰）。我认为：贯彻爱国主义观念应该作为目前教育的主旋律，因为这能激起青年学生的“强盛祖国，匹夫有责”的强烈欲望；因为这能鞭策青年学生刻苦钻研我国丰富灿烂的历史和文化，从而出色地向世人宣传我们的民族文化精粹，加深他们对我们国家的了解；因为这也能强烈地唤起青年学生的爱国主义心灵，展示当代中国人风采。古人中尚能出现诸如屈原诗人投江以表示其爱国之心的话，那么当代的教育，尤其是中学教育更要坚持不懈地贯彻“爱国之魂”的主线，只有使爱国主义的精神深深扎根于青年学生的头脑，才能使他们肩负起历史赋予的重托打下坚实的基础。

“师智” “为人师表、传道、授业、解惑是教师的本份，其天职除了奉献还是奉献。”所谓“师智”，指的是教师应该提高对自身业务领域中的发展的敏感性。教师应有渊博的知识。如果说十年前我们还能依靠大学里学到的知识拿着一支粉笔一本教材走进教室里上课的话，那么随着互联网的普及，信息化＋的到来，学生接受、获取信息与知识的途径越来越多。教师原有的知识结构已远远跟不上时代的发展。教师若无这方面的焦虑感，想方设法完善自己的知识结构，又如何面对知识面日趋广博的学生群？如何教授日益增多的新教材新课程呢？不要说为学生“解惑”，即使“传道授业”都要大打折扣了。若学生提问，教师却表现出对此不知所措，一问三不知或答非所问，显然这不可能使学生满意。长此以往，也很难获得学生的信赖。当然要求教师万事精通，这既在理论上行不通，在现实中也做不到。但问题的关键在于教师自身要不断地“充电”，因为教师要给学生一杯水，自己必须要有一桶水，否则，会时常出现方寸大乱的令人尴尬局面。

• 我们要学习总书记再忙再累也坚持读书的好习惯。在陕北农村插队，习近平什么活都干，再苦再累，他也没有放弃读书。当了总书记之后，工作事务特别繁重，他依然坚持读书。我们做教师的，不也应该是好学之师吗？作为一名教师，教人求真，首先自己要求真，求真的道德、真的知识、真的本领。我们只有自己天天学习，教育者先受教育，才能常教常新。学而不厌是诲人不倦的基础。学习是我们每天的必修课，是教师的存在方式，学习是教师职业发展和个人成长的必由之路。

• 苏霍姆林斯基说得好：没有个人的学习，没有对自己的劳动寻根究底的研究精神，那么任何提高教学法的工作都是不可思议的。教师只有不断地自我学习，增加自己的文化底蕴，完善自己的知识结构，才能在今天“学高为师”。

“师智”的第二层意思是教师应该不断地注重对教学本身的研究。“因材施教”、“以人为本”等教学理念具有其丰富的内涵，如何在教学过程中激起学生的积极性，并使其自始至终地能维持在很高的水平上，如何针对内向和外向的学生实施不同的激励机制，营造不同的教学氛围，促进他们的学习，这些都是从事教学的教师必须给予足够重视的问题。作为教师，我们要时刻意识到“教师是智慧的使者，是文明的桥梁”的重任，要不断更新自身的知识结构，转变自身的教学理念。如果我们的教师只是讲授教材课文的“行家”，如果我们的教师只能回答与课文相关的问题，那么很难认为这是一种完全称职和合格的教师。

“师能”具体而言是指教师的“施教能力。”英国教学心理学家鲍门曾经说过：“教师在课堂上犹如一个演员在舞台上，通过声音、衣着、体态语言以及静默来表演、传播或接受信息。”教师在某种程度上是一位个体劳动者，其课堂内的四十分钟内容的讲解是由教师在综合考虑各种因素（诸如教学的总体摘要、教学的条件、学生的总体能力）之后作出的，这就对教师的教学能力提出了很高的要求。

“师能”的动力来自对学生的爱。教师是一个崇高的职业，教师就应该激情似火，教师理该师爱荡漾。我始终认为，教师对学生的爱应该是真诚的、可信赖的，爱生是教师的天职。因为爱自己所从事的职业，爱自己所执教的班级和学生。这种爱心使教师能贴近学生的心灵，这种爱心使教师有了一双慧眼，能发现每个学生的长处与短处。即使面对好学生也能及时发现他的不足，帮助他戒骄戒躁，不断进取；即使面对后进学生也能及时看到他的闪光点，鼓励他克服自卑，增强自信，在成功的道路上昂首前进。

培养师德、促进师智、提高师能

• 随着时代的进步和教育改革的不断深入，在实施素质教育的今天，学习显得比任何时候都重要。我们再也不能拿昨天的知识教今天的学生为明天服务。党员教师应不断学习，深入学习，超前学习，成为学习上的主人。

• 在师德方面：我们要让孩子从小学做人，在平时言传身教，做孩子的一面镜子。在孩子、家长、同行面前秉持正直、坦诚、刚毅的人生态度，为人堂堂正正，积极乐观。惟有这样才能在众多教师的心中留下党员教师的新形象。

• 在师智方面：则要求我们学高为师，领先一步。我们必须要学习新的观念、新的知识、新的技能，多听、多看、多思，更新观念，提升现代教育理念，不断完善自身知识结构，要在书籍、期刊、网上涉猎与学科相关的知识，要有较高的人文素养和艺术的美感，要经常把自己的电充足，通过学习使自己的那桶水成为“自来水”，不断地吸收新的水源，不断地自我“加压”，源源不断地给学生提供新鲜的饮用水。

• 在师能方面：我们党员教师应更懂得理解他人，关爱他人，与身边的教师们共同合作，共同相处，学习与他人共处之道，特别是身边教师们在工作、学习、生活中有什么困难，应先了解，先关心，先帮助，成为他们工作中的好帮手，生活中的好朋友。对待学生更应身体力行地关爱他们，用更多地方法去培养孩子与人共处的能力和合作精神。

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• 作为党员教师，我们不能坐等大环境的改善，千里之行，始于足下，人人都从自身做起，充分发挥表率作用，学校才能又好又快发展。我认为应从以下几个方面努力，即：树立“三个意识”，培养“四个要有”，做到“五坚持五反对”，做好“七个努力”。

• “三个意识”：一是树立全局意识，从培养一代人才和教育的可持续发展思考工作。二是树立服务意识，使自己的工作真正做到“三贴近”。即：贴近社会，贴近家长，贴近学生。三是树立创先意识，做好本职工作，在工作中发挥共产党员的先锋模范作用。

• 习近平对教师提出了“三个牢固树立”的要求：

• 希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人；

• 牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；

• 牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。

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• “四个要有”：

• 第一，要有共生的理念。和谐一定是关系的和谐，包括人与自然、人与社会、人与自身的关系。和谐不同于对抗，也并不意味着同一，而是以差异与多元为前提的。和谐社会承认社会的不同主体和要素可以而且应该和平共处地存在，即共生。共生意味着所有成员能够在相互协作中共同增进利益，社会的成果要惠及每一个社会成员。

• 第二，要有宽容的心态。一方面我们要寻求问题的积极解决；另一方面我们需要有一种宽容的心态。宽容可以是对人的宽容，一类人对另一类人的宽容，也可以是对一些事情，乃至对这个时代、社会的宽容，是和谐社会所需要的美德。

• 第三，要有感恩的意识。每一个人的人生成长和事业成就都离不开天地的养育、社会的保障、家庭的关爱、师生的帮助。饮水思源，对那些让我们今天一切成为可能的先辈、祖国、政党、父母、亲戚朋友，甚至是对那些随缘而遇的陌生人和默默无闻的大自然，要学会心存感激，而不能刻薄寡恩，更不能让人总觉得是“欠你的”。感恩而后懂得珍惜，才会加倍珍视自己拥有的一切，才会发自内心地去回报社会。

• 第四，要有审美的情趣。和谐社会要求我们应该有超功利的审美尺度，应该以审美的眼光来重新打量和发现身边的世界。一旦拥有了审美的情趣，就会发现自然不仅仅是资源和财富，它更是人类诗意的家园；社会不仅仅是名利场，它亦是人们共同完成的无以伦比的艺术品；人与人的关系也不仅仅是“物的依赖关系”，人最需要的就是人本身。这样的社会人们收获的就不是浮躁、倦怠和郁闷，而是公开、舒畅与愉悦。

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• 做到“五坚持五反对”：一是坚持全面贯彻教育方针，德智体美劳全面协调发展的教育原则，反对重智轻德，构建和谐教育体系。二是坚持有教无类的德育思想，反对不教而诛，构建和谐人本核心。从教育内部而言，学校教育要追求教育公平平等与机会均等。从个人层面来看，教师要尊重学生个体差异，坚持以人为本，推崇人人可教的思想，那些所谓“抓两头放中间”，“抓尖子，促中层，放尾巴”的做法是不可取的。三是坚持言传身教的德育方法，反对控制性说服和灌输，达到和谐教育效果。车尔尼雪夫斯基指出：“把学生造成一种什么样的人，自己就应该是这种人。”以身示范、以身立教、身教合一的教育方法往往能使教育事半功倍。四是坚持文明执教的教育理念，反对体罚学生，构建和谐师生关系。师生之间虽有长幼之分，知识多寡之别，但在人格上是完全平等的。我们要摒弃那种“警察与小偷”、“法官与罪犯”式的师生关系，全面关心、体贴、爱护学生，构建新课程背景下的“严父+慈母+良医+益友”的新型师生关系，友情执教，依法执教，切不可辱骂、歧视学生，做文明之师，尊严之师，仁爱之师。五是坚持为人师表，严于律己的道德准则，反对言行脱节，打造教师立体形象。在思想作风上要实事求是，表里如一，切忌弄虚作假、装腔作势；在工作作风上，要认真严谨，讲求效率，切忌马马虎虎，拖拉推诿；在待人处世上，要光明正大，诚实守信，切忌两面三刀，虚情假意；在生活作风上，要端庄稳重，亲切大方，切忌不拘小节、举止轻浮，全方面打造更完美、更和谐的教师立体形象。

• 做好“七个努力”：第一，党员领导干部首先要努力做教育公平的推动者，认真推动教育热点、难点问题的解决。第二，党员要努力做和谐社会、和谐校园的维护者，努力构建和谐教育、和谐社会。第三，党员要努力做教育均衡发展的促进者，努力推进教育均衡发展。第四，党员要努力做教育乱收费的制止者，坚决制止违规收费。第五，党员要努力做教育改革的实践者，努力提高自己专业水平。第六，党员要努力做贫困家庭学生的关爱者，努力做到不放弃每一位学生。第七，党员要努力做全面实施素质教育的推动者和实践者。

• 今天，在“实施学习优势教育，成就特色品牌学校”办学理念引领下，作为一名党员教师，我们就应该树立一种不懈的追求与奋斗精神，去迎接未来征途上新的挑战！我们有责任发挥党员的先锋模范带头作用，始终践行以师德感染人，以师智改变人，以师能关注人的宗旨。为学生的健康成长、成才创造条件，真正做到“三全”、“三爱”、“三让”，树立“三个意识”，培养“四个要有”，做到“五坚持五反对”，做好“七个努力”。为杜集镇教育良性发展不懈努力！

最后

• 著名作家林青云曾经说过：“一个人面对外面的世界时，需要的是窗子，一个人面对自我时，需要的是镜子，通过窗子才能看见世界的明亮，使用镜子才能看见自己的污点。其实，窗子或镜子并不重要，重要的是你的心，你的心广大，书房就大了，你的心明亮，世界就明亮了。”

• 祝愿各位，身体健康，工作顺利，家庭幸福

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