3《乡愁》当堂达标题
1.《乡愁》的作者是 （姓名），他是我国 （省名）诗人。这首诗最终由个人的故乡之思上升为 。
2.对诗中“一枚”、“一张”、“一方”、“一湾”四个数量词与“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”形容词在诗中有什么表达效果理解有误的一项是（ ）
A．是一种轻描淡写的方式，表现乡愁不是很重。
B．看似一种轻描淡写方式，把乡愁浓缩于四个面积小重量轻的对象之上，恰好反衬出诗人内心深处的浓烈的思乡之情。
C．运用反衬，反衬出人们对祖国和平统一的渴望，更引人深思。
3.下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是( )
A．全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切期望。
B．作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。
C．作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。
D.作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。
4.下列对《乡愁》一诗的理解，不正确的一项是( )
A.“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”这些叠词增加了诗歌的音韵美。
B. 这首诗语言明朗而深邃，淳朴而丰富，宛如从广博的心灵中缓缓流出的清溪，美不胜收。
C. 这首诗偏于写实又不死板、呆滞，有空灵之趣，含义于言外可想。
D. 这首诗在结构上兼顾了节与节之间的整体美和每一节内部长句与短句的变化美，从而使整首诗整齐中又有参差美。
5.课内阅读。
（1）“邮票、船票、坟墓、海峡”这些具体的形象分别寄托了作者什么时间，什么样的感情？
（2）诗人借用“邮票、船票、坟墓、海峡”这些具体的形象来表达乡愁，这样写有什么好处？
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