湘艺版七年级音乐上册第四单元《班级演唱组合》教学设计

第四单元《班级演唱组合》教学设计

1、《洗衣歌》

教学目标

1.了解藏族的风土人情； 

2.《洗衣歌》的欣赏，拓展学生对原民歌的理解范围，使他们进一步感受歌曲的意境美，使《洗衣歌》的旋律永远流淌在学生的心中；

3．充分了解藏族民歌及藏族舞蹈特点。

教学重点

培养学生欣赏音乐的兴趣。

教学难点

创设生动的教学情景，激发学生的学习热情，培养学生的民族团结精神，以及对祖国的热爱之情。

教学方法

引导法、设问法、探究法。

教具

多媒体课件

教学过程

一、组织教学： 

师生问好！ 

二、导入： 

1.师：我国有多少个民族？（56个）你们知道哪些民族？（学生自由说。） 

2.每个民族都有自己的歌曲，老师请你们来听听这是什么民族？ 歌曲《青藏高原》。

3.有谁能介绍一下这个民族？ 

4.同学们都说的很好，可眼见为实，还是让我们去看看吧……（大屏幕）藏族的风土人情。

5.师：感觉怎么样？（学生自由说） 师：藏族真美，不禁让我想起一首歌。

三、新课教学： 

（一）初听歌曲《洗衣歌》。 

1.请同学们闭上眼睛用心聆听，感受歌曲的意境美。 

2.听完以后，师生畅谈听后感。

3.教师介绍作品： 

歌曲《洗衣歌》作于1964年，是藏族舞蹈《洗衣歌》的主题歌，具有浓郁的藏族风格和舞蹈特色。歌曲歌唱了人民解放军和藏族人民之间的深厚的鱼水情谊。歌曲以藏族民间音乐朴实健康的音调为素材，既保留了风格，又有所创造。曲调起伏跌宕，充满欢乐与激情。 

（二）复听作品。 

1.让我们一起再次来感受一下歌曲带给我们的这种美丽宽广、幸福自由的感觉。（复听歌曲） 

2.舞蹈片段欣赏《洗衣歌》，让学生在欣赏舞蹈的基础上再次来体会歌曲的意境美，并欣赏藏族美丽的舞蹈。 

（三）跟唱歌曲。 

请同学们一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的旋律吧！ 

四、课堂小结： 

这首歌曲提高学生积极性，让学生在自己的作品中体验音乐带来快乐，自豪感，增强对祖国的热爱之情。

2、《青春舞曲》

教学目标

1、学唱歌曲,使学生体验作品中轻快活泼的情绪。

2、通过欣赏，了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。

3、通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。

教学重点

歌曲情绪与风格特点的体验和实践。

教学难点

感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。

教具

钢琴（电子琴），多媒体课件

教学过程

一、导入新课：

我国幅员辽阔，民族众多，拥有着各具特色，灿烂辉煌的民族文化。下面我们就来欣赏一段歌舞，想一想，它属于我国哪个地区的民族文化？

二、学唱歌曲：

1、发声练习。

2、有感情的朗诵歌词，注意“字正”才能“腔圆”。

3、教师范唱并讲解与欣赏版中的不同。[民歌的演变和二度创作]

4、学生轻声跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有弹性]

5、再次完整连唱歌曲。[要求唱出欢乐情绪和拍的韵律感。

三、训练与表现：

节奏练习：

节奏与演唱的结合，全班同学分成演唱组和节奏组，进行唱奏表演。[运用不同的伴奏并改变速度、力度等来表现歌曲]

四、拓展阶段 ：

1、提问：有哪位同学能表演一些新疆的舞蹈动作？大家还知道哪些新疆民歌？

2、介绍歌曲整编者王洛宾先生事迹及其主要作品，并欣赏新疆乐器图片。[课件]

3、思考：《青春舞曲》这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理？

告诫人们青春易逝，时光宝贵，“莫等，闲白了少年头，空悲切。”［岳飞］

五、小结本课：

今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，我们要热爱我们的民族 ，喜爱我们的民歌，因为只有民族的，才是世界的。只有继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。现在我们正处在西部大开发的伟大时代，美丽的西部在党的领导下日新月异，衷心祝愿同学们能珍惜时光，立足现在，拼搏进取，在不久的将来加入西部大开发的队伍，成为建设祖国的栋梁之材！

六、下课礼仪：

学生在《青春舞曲》音乐声中走出教室。

3、《踏浪》

教学目标

让学生感受其中的欢快，释放心灵，并引导他们培养和保持积极乐观的生活态度。

教学重点

培养学生积极乐观、热情的生活态度。

教学过程

1、导入

（同学们，给你们一组词语，云朵、风儿、大海、浪花，大家能想象出一个什么样的画面呢？——非常好，同学们的想象力很丰富。老师再问问大家，如果你们在这样美丽的景色下，心情会怎样呢？——很好！那么，下面让我们带着愉快的心情去学习一首轻快活泼的歌曲《踏浪》。）

2、学唱歌曲

(1)板书歌词，并介绍创作背景。

创作背景：这首歌的作词者是庄奴先生当时为台湾一部电影《踏浪》创作主题曲，背景在大海边。在台湾，好多地方是依山傍海。有山有水的，透着美。抬头望蓝天白云，衬托着大海更辽阔。于是，从云写起：

“小小的一片云呀慢慢地走过来，

请你们歇歇脚呀暂时停下来，

山上的山花儿开呀我才到山上来，

原来嘛你也是上山看那山花儿开”。

海边，通常是有风的，有风必有浪，浪涌成花，浪花层层，于是，触景生情：

“小小的一阵风呀慢慢的走过来，

请你们歇歇脚呀暂时停下来，

海上的浪花儿开呀我才到海边来，

原来嘛你也爱浪花才到海边来”。

就这样，《踏浪》影片上映时，这首歌也就流行开来。

(2)学习第一段

（同学们有什么样感受呢？）

(3)学习第二段

（这一段又是什么样的感觉呢？和前一段相同吗？）

(4)整体学习，学生齐唱。感受歌曲韵律及感情

（这首歌的给人青春活泼的美感，那么，同学们，大自然这么美丽，世界这么美好，同学们是不是应该快乐地生活呢？是不是应该积极地生活呢？——是的，我们应该用心认真地去感受生活的美好。）

3、学生齐唱

4、小组比唱

5、课堂小结

这堂课大家快乐吗？老师希望同学们以后每天都要这样快乐，好不好？今天的课就到这里，同学们再见！

4、《五线谱识读（三）》

教学目标：

知识目标：认识五线谱，学习五线谱的相关知识

能力目标：五线谱对译简谱

情感目标：了解乐谱的由来，知道乐谱是人类为记录、保留、传

播音乐而创造的

教学重点：

学习、认识五线谱

教学难点：

五线谱对译简谱

教学准备：

多媒体课件、电子琴、音符卡片、五线谱作业纸等

教学过程：

一、 导入

导语: 五线谱是世界各国普遍使用的最完善的记谱法。要想进入音乐的世界里，我们必须首先学会五线谱，它是我们跨入音乐大门的钥匙。

板书课题:认识五线谱

二、 认识音位

1、出示五线谱表

2、检查学生认知情况：

练习:ａ.请你说出五线谱各部分的名称

ｂ.请你说出小音符所在的位置

三、认识音符

1、认知音符

ａ.五线谱有五条线，每条线，每个间都有一个音住上边。

师出示音符卡片，讲解音符的结构，生学画音符

ｂ.音有高低，还有长短，长短不同，它们的形状、名称也不同。

音符位置决定音的高低,音符形状决定音的长短

四、听辨音高

1、出示音阶和键盘对照图，认识五线谱上的音相对应在键盘上

的位置

２、跟着乐谱唱

识谱，翻译成简谱，并唱一唱

３、听一听

听辨乐谱

五、译一译，唱一唱

出示简谱＜＜找朋友＞＞生将简谱译成五线谱，指名学生上台板演

六、拓展延伸

简谱＜＜踏浪＞＞译成五线谱

七、小结

今天，我们了解了古今中外各种各样的乐谱，还学习、认识了五线谱，希望大家能够喜欢上这种世界各国广泛应用的乐谱，在今后的学习中能通过五线谱学习更多的音乐。

八、教学反思

板书设计：

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c9214d3db04e852458fb770bf78a6529657d358d.html