zh ch sh r

教学目标：

1、巩固 z c s ,学习 zh ch sh r 4个声母，会读会写。学会整体认读音节 zhi chi shi ri 2、区分平翘舌音。

教学重点和难点：平翘舌音的区分。 教学准备：字母卡片，课件

教学过程：

一、课前谈话

二、复习。

1、摆造型，猜字母。

师摆 b p d q c h ，生猜。

2、复习声母 z c s 师：知道我们学过的声母娃娃里，有三个特别爱玩游戏，谁来把他们叫出来？（ 出示 片，指生读： z c s ）

我们读这三个声母娃娃的时候，舌头总是平平的，所以我们叫他们 平舌音。

他们还带来了他们最后好的朋友与他们站一起请大家认一认， 谁再来跟它们打个招呼？ （卡片出示 i ci si） （生个别跟 zi ci si 打招呼）

师：这条小尾巴总跟在z c s后面与他们形影不离，所以我们把他们组成的音节叫做-- 生：整体认读音节。

二、观察情境图，初步感知 zh ch sh r 师：孩子们，我们的这三位声母朋友最爱玩游戏了，他们今天就要和你们来玩玩捉迷藏 和摆造型的游戏，欢迎吗？

生：（齐呼）好！

师：瞧，他们已经躲进了这三幅图中， 谁的眼睛尖， 找到了他们？ （课件出示图一， 二 三）

生：我发现图一中藏着声母 z 师：他躲藏在了什么地方？（椅子旁）椅子上还坐着谁？在干什么？（妈妈在织毛衣）

对，z靠着小椅子为我们摆出的新造型，就是我们今天要认识的一个新朋友，他就是声母 zh zh （板书：帖卡片zh）

师：谁还能从后边的图片里找出我们的老朋友和新朋友？

生： c 靠着椅子摆出 ch 吃苹果的吃 （板书： ch）

S靠着椅子摆出sh,小狮子的狮（板书：sh） 师：你们都是会观察发现的孩子，这么快就找出了我们今天要认识的新朋友。

三、联系图形,探究发音。

师：能干的孩子不仅会观察,也要会思考。现在我就来比比谁的眼睛尖,谁的耳朵灵？ （出示图一,师范读）

师：你发现了什么？

生：我发现老师读得又轻又短。 生：舌头翘起来了。

师：真能干。那我们来做木偶人的游戏吧。跟我学,先做动作别出声。 （师示范动作, 生跟学。后发声。反复练习。 ）

小结：读这个字母在发音时声音要读得轻而短舌头往上翘, 所以我们给他取了一个名字, 叫做翘舌音。谁能读准这两个翘舌音？（出示 ch sh ）

生用各种方式反复读 zh ch sh 四,创设情景,识记字形。 我们认识了新的声母朋友,知道了他们的名字,不过还得记住他们的样子。谁能利用图 上的内容记住这些新朋友的读音或样子？

顺口溜：翘舌 zh zh zh ,

z 加椅子 zh zh zh;

吃个苹果 ch ch ch,

c 靠椅子 ch ch ch;

一只狮子 sh sh sh ,

s 坐椅子 sh sh sh

同桌合作,摆摆猜猜。

五、 比较认读 z c s zh ch sh 师：刚才那个小男孩的苹果又大又红,一定很好吃。你们想吃吗？看,我这儿有一棵苹

果树,快来摘苹果吧。 （出示课件 z c s zh ch sh ,生边读边摘苹果）

六、 学习声母 r

师：哟，光记得和 zh ch sh 玩，老师把一位重要的小客人给忘记了，她可是一位害羞的 小姑娘，就是翘舌音家族里最小的孩子， zh ch sh 最小的妹妹 r ,她还躲在家里不敢出来呢， 我们快去找找她吧。 （出示图四）

师: 谁找到了小妹妹？快叫叫她？她长得什么样子？谁能记记她的名字？ 好了，翘舌音家族里的孩子都到齐了， 让我们和他们一起去找我们的韵母朋友们玩我们 最爱的碰碰游戏吧。

七：拼读音节。

课件出示，多种形式拼读 ：

Zha zhe zh u zhuo cha che chu chuo zha zhu zhuo re ruo 八、学习 zhi chi shi ri

1、教学zhi chi shi ri的读音：

师：好了，游戏玩累了，我们休息一分钟。

刚才在你们休息的时候，有个韵母小朋友 i 找到了唐老师，说，他本来是 z c s 最好的 朋友，现在看到 zh ch sh r 悄悄出来跟我们玩游戏，他也想玩，可是他太瘦了，玩碰碰游戏 怕疼，不如我们让他和 Zh ch sh r 站在一起，我们直接把他们读出来，好吗？ （出示 zhi chi shi ri ）

师：谁来读读他们？和 i 站一起后，他们的读音发生了什么变化？再读读。

zh ch sh r 和他们最好的朋友 i 在一起，就成了一个整体， 所以我们还是叫他们 ---整体音 节。

我们以前的朋友来一起读读吧。 （出示 zi ci si ，对比读。） 九、巩固练习。

师：小朋友，今天我们玩了有趣的游戏，认识了很多的新朋友。现在大家都累了，我们 把朋友们都送回家吧。 这儿有三座房子 ，谁能把他们安全地送回家呢？ （出示课件： 平舌音， 翘舌音，整体认读音节）

十、写字

生观察 ---师范写，生书空 生描红书写。

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