幼儿园观察记录案例学习故事：《豆豆补墙记》

豆豆补墙记

淄博市市直机关第二幼儿园 邢娜娜

观察对象：豆豆（5岁）

观察时间：5月

观察地点：室内建构游戏区

观察班级：中班

建构活动区里，你和丁丁两人一起搭建幼儿园的围墙。开始的时候，你负责运送搭建用的薯片桶，丁丁负责取长板和搭建，你们配合得十分默契。搭建过程中，你发现有一块长板放上后是倾斜的，又换了一块长板试了试，还是斜的。你仔细观察了一下，先把长板拿下来，又把两边支撑的薯片桶拿下来，放在一起比对起来（见图1），终于发现原来两个薯片桶一个高一个低。你再次比对了几次，确定了自己发现的问题后，就去找丁丁问道：“丁丁，你看看这两个薯片桶好像不一样高啊。”丁丁拿过来比对了一下说：“恩，是不一样高，你去换两个一样高的就行了。”（见图2）“好。”你立刻去材料箱里找了起来，很快找到了合适的薯片桶，一侧的围墙搭建好了。

图1 图2

第二层的围墙还剩中间的一段，马上就要围拢了，丁丁拿了两个薯片桶来随意地一边一个放好，然后搭上长板就走了。接下来又拿来了几个薯片桶随意一放，结果围墙出现了许多的“缺口”（见图3）。你也拿了薯片桶过来准备搭建，你发现了这些缺口，想了想，自言自语道：“这墙都裂开了，怎么让小朋友住啊？”说完放下手里的薯片桶，飞快地转身去积木架上取了一块短板来，在丁丁围墙的缺口中间放上一个薯片桶，然后再放上短板，试图将围墙的缺口填补起来（见图4），你的“补墙”行动吸引了丁丁，丁丁也意识到了这样“漏洞百出”的围墙是不符合要求的，于是丁丁也和你一起加入了“补墙”行动（见图5）。丁丁拿了一块小长方块来“补墙”，放上一试，长方块太小了，没法把围墙连接起来，你看了一眼，赶紧去拿了长一点的长方块来给丁丁：“给你这块试试，你那块太小了”，丁丁接过你拿的积木试了试，长度合适，丁丁笑着说：“干得好，这块正合适！”（见图6）你笑着离开，又去寻找下一个缺口。

图3 图4

图5 图6

你和丁丁依然乐此不疲地“补墙”，一旁静静观察的老师上前询问：“小建筑师们，你们在干什么啊？”你十分开心地回答：“我们在把墙上的缺口填起来。”“新建的楼房怎么会有缝的啊？”你没说话，但是眼睛一直在看自己和丁丁一起补的“缺口”，老师说：“我有个好办法，可以不让墙上有缺口。”说着，老师把一个薯片桶向前挪了一下，让两个相邻的薯片桶挨在一起，然后老师示意你：“你来试试吧。”你取下一块积木，把薯片桶一个一个往前挪了挪（见图8）丁丁也凑过来，一边看一边笑着说：“这个办法真不错啊！”在两个人的努力下，一个个“缺口”很快消失不见了，你面露微笑，十分满足地去搭建另一边的围墙了。

图7 图8

学习了什么：

在本次建构活动中，我发现你遇到问题后，会通过迁移已有经验、探索新方法等方式来解决问题、 提高自身解决问题的能力，从而获得学习和发展，这在我看来十分了不起。你和同伴有分工、有合作，这样大大提高了你们的搭建效率，当遇到长板倾斜问题时，你通过“试误”的方式去尝试解决问题：先换一块长坂试试，换了两块长板后，发现问题不是出在长板，又开始检查比对薯片桶的高度，我能够看到，你具有一定的建构经验，并且条理十分清晰。发现作为支撑用的薯片桶高度不一样后，你又反复比对了两次，让老师看到了你仔细、谨慎的一面。

在后来的搭建过程中，由于丁丁的随意搭建，使得围墙形成了一个个的“缺口”，而这些“缺口”被细心的你发现了，你果断的选择放弃自己原来的搭建围墙计划，转身拿来短板去“补墙”，这是十分可贵的。

看到你一直在用“补漏”的技能来处理断开的围墙，老师决定介入，很高兴，老师的一点小提示马上激发了你去发现造成断墙的原因，并且找到了更好的解决办法，满足感、自豪感立刻在你的脸上显现出来，我也为你感到骄傲,这也充分说明了你是一个有思想的、心细的且乐于接受别人建议的孩子，相信这样的态度会让你越走越远。

下一步怎么做：

在孩子们搭建的过程中，由于建构技能的不足往往会出现这样人为的“缺口”，怎样避免这种“缺口”出现？我想，接下来的建构活动中，我会从孩子们的生活经验出发，继续丰富孩子们的建构技巧，鼓励、肯定孩子们的大胆尝试，并可以通过平行介入的方式，和孩子们一起搭建，给孩子们示范指导，但不强求孩子们更改起初的建构意愿，鼓励他们在建构中能根据需要进行修改、补充，促进孩子们获得游戏的满足感、自豪感，从而激发建构游戏的兴趣和信心。

此外，我发现豆豆在建构过程中十分关注建构材料的结构特点，为了使豆豆的兴趣得以延续，同时激发更多孩子游戏及探究的兴趣，我决定在建构区投放各种材质的建构材料，除了常见的木质积木、泡沫积木等，还可以注意收集各种选择大小不一的牙膏盒、化妆品包装盒，易拉罐、薯片桶等材料，引导幼儿认识、了解建构材料的形状、颜色、大小等特征，会选用建构材料去构造物体，会灵活使用材料，同时培养幼儿创造力、想象力的发展。

同伴间的经验更易于接受和尝试，因此，在活动后的分享环节，我会鼓励豆豆和大家一起分享，他在搭建过程中遇到的问题，他是如何解决的，以及后来老师给与提示后，他又做了什么调整，提升游戏水平的同时促进语言表达能力的发展。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c8a30ee8332b3169a45177232f60ddccdb38e67d.html