《以心传递》学案
1、交流展示，探究引入
2、自主质疑，互动解惑
1.谈谈你在上次作文中遇到的问题和存在的困惑。
2.下面一组材料，都来自同学们的作文，如果你写，你优选哪一则？不会用哪一则？谈谈你的看法。
A.同学解题遇到困难，我把我的解题方法传给他。
B.雨天，表弟帮助被淋的流浪猫，这份善良传递给我。
C.妈妈晒被子，总要留一截在窗台内，为的是让更多阳光的温暖传递给楼下行动不便的老爷爷。
D.雨夜我摸黑回家，一位陌生人打开汽车大灯为我照亮前行的路，这灯光化作温暖传递给我。
E.爷爷教我做豆瓣酱，他的一丝不苟、严谨专注传递给我，让我明白做什么事都要用心。
3、病文升格
以心传递
初三后，我们都分入了新的班级，遇到了一些新的老师。
每个老师都有不同的要求，而我们又不能迅速地适应，很快地做到。
开学一个星期后，我们进行了不同科目的练习，产生了一张张试卷。
数学老师让我们准备一张比试卷大一些的包书皮和双面胶，把试卷一张张按顺序粘到上面，因为以前的老师都是布置用试卷袋把试卷装在里面的，所以我在老师布置后，就忘记了去买。
第二天早上，在上数学课前，老师提前几分钟到了班，让我们把准备好的书皮和双面胶拿出来，她告诉我们怎么去粘。
这时，我突然想起来，我没有买。刚开始，我看见老师只是站在前面，并没有检查，但在班上大部分同学粘完后，她便让没有带的同学站起来。
突然，我的心紧张起来，我想：“没有带的人多不多啊？老师会怎样批评我呢？”在站与不站的矛盾中，突然有一只手拿着一张包书皮递到了我的面前。
我转眼一看，是我的同桌，虽然刚刚开学，我们还不是很熟，但她却在我最需要帮助的时候将她的书皮传递给了我，让我的心不再紧张，变得舒畅起来。
我和同桌相视一笑，传递让我们充满了快乐。只有以心传递，我们才会收获快乐。从此，我和同桌也成为了非常要好的朋友。
四、 归纳反馈，拓展延伸
对照今天的学习，你对怎样升格（或重写）自己的作文有了什么新的思考？
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