《奇思妙想》教案
1、教学目标
知识与技能：了解绘画中图像组合的表现方法，以线描的形式进行创意组合，培养学生的创新意识。 过程与方法：开展游戏与探究活动，学习图像组合的新方法。
情感态度价值观：了解世界多元文化，感受奇思妙想的非凡创意，学习大师的创新品格，培养尊重世界多元文化的态度。
2、教学重点、难点
重点：探究绘画中奇思妙想的表现方法。
难点：发散学生思维，运用多种元素构成有新意的画面。
3、学情分析
小学五年级的学生已经具备了一定的造型经验与能力，他们的思维灵活，愿意表达自己独特的想法，但在以主题的形式组织画面构图方面能力比较弱，画面易于简单罗列，缺乏衔接与组织，因此需要通过欣赏、探究和分析大师作品加以解决。
4、教学流程
1、导入
1、同学们，当我们用眼睛看世界的时候，世界就是我们看到的样子，如果，把我们眼睛看到的、心里想到的、梦里梦到的情景都组合到一幅画面里，那世界会是一个什么样子呢？（学生简单回答）
2、是很奇特、很有意思的画面，老是用奇思妙想来形容，同意吗？ 好！这节课我们就来学习《奇思妙想》。（打开幕布，揭示课件名称）打开书本第18页，学生齐读课文。
3、师板书——奇思妙想。
2、欣赏水果视频
1、老师先请同学们看一个短片。
①提问：你看到了什么？
②师：刚才你看到的是蔬菜吗？是动物吗？还是蔬菜组成的动物或其图案？其实这也是一种奇思妙想，对吧？
2、想一想，画一画
①出示一个三角形，让一个学生上来板演，（出一张纸让学生上来画）。 师：我们向来热热身，老师这有一个三角形，你能运用这个图形联想一下吗？其他同学拿出本子，用两分钟时间联想，想出两个奇妙的物体。
②学生会话，教师巡视。（利用学生作画时，打开展台准备好）
③组织学生上展台，说说画了什么？（1-2名学生）
3、教师小结：我们利用图像的外形，可以联想出很多物体，那用其他外形你能做一个联想吗？ 点击出示手掌图形。
3、探究方法
1、出示课件2p——人的手掌型 师：根据他的外型你最先想到他和什么物体进行奇思妙下想。
2、点击播放手形联想图片。 师：你们看他们的想法很独特，把两个不相关的物体组合在了一起，今天我们也要进行这样的奇思妙想。
4、欣赏大师作品，探究方法
1、师：接下来我们欣赏一组大师的作品，看看大师试用什么方法奇思妙想的？
2、点击播放图片10p-13p欣赏，分析、引出图像组合。
3、教师板书：图像组合。
五、图像组合思维游戏
1、点击播放图片14p，出示一把雨伞和水杯，进行游戏。
2、点击播放（人、鱼、刀、城堡）图片 提出问题：你怎么把这几件东西进行图像组合？（学生简单回答，讨论一下）
3、点击16p，看看画家是怎么想象的？
六、归纳图形组合法
1、点击播放17p，引导学生归纳组合方法，并齐读。
2、教师板书:
①图形自由组合法,
②图形共生法,
③图形缩扩法。
7、课堂实践
1、点击播放18p，出示艺术实践要求。
2、师：开始作业。
3、学生绘画，教师巡视。（利用这个时机从课件切换回展台，准备）
8、展示评价
展示学生作品，学生进行自评和他评。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c83813355a0216fc700abb68a98271fe910eaf98.html
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