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一年级班级管理理念4篇-班级管理
一年级班级管理理念4篇-班级管理
发布时间:2023-01-31 23:58:40 来源:
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一年级班级管理理念
4
篇
-
班级管理
一年级班级管理理念第
1
篇
班级精细化管理有利于学生自我教育、
自主发展、符合学生年龄段特征,
发展学生的
自我意识,提高学生个体和群体的自我教育能力,这样有助于每一个同学的成长,进而带
动整个集体的发展和成长。为了班级的工作提到一个新的日程,根据学校的部署,特制定
如下班级精细化管理实施方案。
一、小岗位的设置与落实,唤醒小主人意识,凝聚班级合力
小岗位的设置使学生人人参与班级管理成为了可能、
落到了实处。对班级来说,
小岗
位能保证班级日常生活的有序开展;对学生而言,通过在小岗位上为班级服务、出力,能
强化自身我为人人,人人为我的思想,不仅锻炼能力,增强责任意识、小主人意识,还有
利于学会团结协作。小岗位就是学生成长的舞台,也是班级凝聚力建设的一项有效措施。
于是,我在班里设置了两名班长(一正一负)
,六名部长(学习部长、劳动卫生部长、
服务管理部长、纪律部长、生活部长、宣传部长)共
8
个管理部门。
然后由以点带面,
设立多个岗位,全面展开管理,让学生充分认为到班级就是我们的
家,管理服务靠大家的新理念,
二、方法及措施
1
.为每一个岗位起一个好听的名字,并跟学生一块制定岗位职责一个好听的名字能
1
够增加一份情感,学生在岗位上会干得更快乐。其次是亮化岗位职责。由老师组织同岗的
学生一起讨论自己所选岗位的工作职责,比如,护花小卫士的职责是:给班级植物角里的
花草浇水、晒太阳;节能小卫士要负责开灯关灯:注意节能做到人走灯灭;桌椅一线美负
责人:做到每天早晨、课间操、中午放学、上课、放学、上体育课、微机课、外教课、语
音课等做到人走桌椅齐、净的标准等。明确了岗位职责,学生完成任务时就有了方向,就
更有利于岗位工作的落实。
2.
进行竟争上岗,自选小岗位
为落实事事有人做,人人有事管,
人人有责任的班级人本管理原则,
以确保人人有事
做、事事有人做。把学生从被动被管理变为主动管理自己,做自己的主人,做班级的主人,
变要我做为我要做。我采取了竟争上岗的策略,尊重学生意愿,能最大程度地调动学生的
主动性、积极性。从而让每个学生都明确为班级奋斗的目标,了解班级工作环节,清楚自
己应该承担的各种义务和责任。明白其岗位工作的要求:每天做、坚持做、认真做。随后
就让学生思考选择,竟争上岗,学生会很珍惜自己通过努力竟争来的这份工作,因此会工
作的更加的主动和开心。
3
.班主任言传身教
做为一名班主任必须想在学生前面、做到学生前面
|
想学生之所想、急学生之所急,
切实为自己的学生做些实实在在的事,关心每一位学生,关心每一位学生的方方面面,要
求学生做到的自己必须做到服务于每一位学生,为每一位学生服务。
4.
建立班级攀登榜或者小组量化表
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/c81688dd4593daef5ef7ba0d4a7302768e996fbb.html
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