数学名师之路心得体会
【篇一：名师之路心得体会】
“名师之路”全国小学数学“生本课堂”
教学研讨会之心得体会
2014年11月1日，我们有幸赴西安电子科技大学参加了“名师之路”之全国小学数学“生本课堂”教学研讨会。
“名师之路”小学数学中外名师课堂教学观摩会是短暂
的，但留给我们的思索却很深很长。每天的感觉是幸福而充实的，因为每天面对不同风格的中外名师，每天听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击，耳濡目染的东西很多。但要采他人之长为我所用需要一个消化的过程，这个过程也许会很漫长，也许会走的很累，但作为一线教师的我们会坚持着走下去。前面的路会很长，前面的人也很多，我们不能走到最前沿，但我们会朝着这个目标去努力。
这次研讨会，汇集了全国各地区学校的教师，整个大礼堂座无虚席。特别是名师们轻松、幽默的教学艺术和教学风格，不但深受学生喜爱，而且使我们受益匪浅。名师课堂教学的生活化、艺术化，专家的风采，让人叹为观止，让我们大开眼界，学到了许多教学方法和经验，直面小学数学教学的专家，使我们深感我们在教学中和名师之间的差距。通过这次观摩活动，反思自己的课堂教学方法，感悟颇多，这次观摩活动，他将为我们提高课堂教学水平起到很大的作用。我们分别观摩了华应龙、高丛林、徐斌、夏青峰、黄爱华、
牛献礼、张齐华、陈宏杰、柏继明等9位小学数学名师的课，并聆听了他们的讲座。在观摩活动中，我们认真做笔记，生怕落下什么，做好笔记，回来后慢慢咀嚼，让他们慢慢地转化成自己的，使之在今后的工作中更好的指导自己进行教学，以达到参加这次观摩学习的目的。
华应龙老师的教学风格是善于启发学生思考，让学生在不断的思考中理解和掌握知识，他注重“数学的价值不在模仿，而在创新，数学的本质不是技能而是思想”，所以，他的教学学生爱学、易学、易懂。夏青峰老师的教学风格更是别具一格，教师教的艺术和以学生为主体的课堂教学使人触动，使学生学在其中，乐在其中。黄爱华老师轻松、幽默的教学风格和驾驭课堂的神韵和风采不但深受学生喜爱，更是让所有老师叹服。他提出“教什么比怎么教更重要”。他的“三教三不教”：“孩子们知道的不教；孩子们完全可以自己学会的不教；……”，让我们见识了专家的创新精神，独树一帜的个性。名师的点点滴滴，我们都如获珍宝。确实，为什么原来我们在进行教学时想不到这些呢？名师的一席话豪不夸张地说：“胜读十年书”。名师们善于让学生数学地思考问题，解决问题，从创设一个个精彩游戏着手，看似简单，但妙用无常，让孩子在非常轻松愉快的游戏中掌握了知识，真正做到了“乐在其中、玩在其中、学在玩中”。
名师的课堂不但是一种求知的课堂，而且也是一种精神
上的享受。从名师的经典课堂教学，引发了我们的深思：“教师具有深厚的文化底蕴是上好课的前提，但是不去研究怎么上课，怎样上好课，我们应该教什么？怎样教？不研究学生的思维发展，是上不好课的。”以下是结合自己的学习总结的几点体会。
一、在思想认识上得到提高
通过培训，我们知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我们的课堂充满激情；我们知道了怎样让我们的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。
二、在知识传授上得到发展
课改以提高教学质量为核心，培养学生的能力为重点。在教学中不仅要注重学生对知识技能的理解和掌握，还要关
注到学生思维的发展。
三、在课堂评价上得到提升
课堂问答是我们课堂上最常用的一种教学方式，而对学生的回答作出反应或评价是一种重要的教学对话，直接影响学生对某个问题的理解和下一步的学习理解，也影响到学生一堂课甚至一门功课的学习兴趣与态度。作为一名一线教师，我们一定要在教学中不断增强评价意识，乐于研究，日渐完善，形成自己独特的风格。
四、在教材使用上得到创造
在教学中，我们既要基于教材，研究教材，又不能拘泥于教材，受教材的过渡束缚。我们要充分发挥自身的主导作用，在尊重教材的基础上活用教材，创新教材，只有这样，我们的课堂才会从有效走向高效。
五、在知识更新上不断进步
作为一线教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时的掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于一个教师来说，这种学习培训是很有必要的，是很有价值的。我们的每一个教师都应积极的参与到课程改革中去，不做旁观
者，而要推动它向正确的方向发展，做一个课改的实施者。我想只有经过全体教师的共同努力，新课程改革就会遍地生根，遍地开花，遍地结果。
六、教师要学会终身学习
教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作我突然感到要想成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
这次培训，充溢着对新课程理念的深刻诠释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短两天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟，身为教师，要把握新课改的动态，要了解新理念的内涵，要在教学实践中不断学习，不断地反思，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在这里，我们突然感到自己身上的压力变大了，要想成为一名合格的教师，需要付出时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，加大骨干教师的带头作用，我
【篇二：“名师之路”学习体会】
“名师之路”学习心得体会
东关中学赵俊兰 阳春三月，万物复苏，春意盎然，天地间一派勃勃生机的景象。我们东关中学小学部的3位语文教师在弓瑞平副校长的带领下，赴十三朝古都西安参加了“名师之路”全国小学语文低段识字、阅读教学研讨会。
对我来说，这是第二次参加“名师之路”研讨会，但接到学校的通知时，内心还是充满着激动与期盼。我们一行于24日下午六点多到达西安。虽然那天烟雨蒙蒙，阵阵微风掠过，带来丝丝寒意，但我们每个人的内心是温暖的，因为我们心存对教书育人的渴望，对教学经验的渴望，对“名师指路”的渴望、、、、、、
我们在坐的每一位教师被专家、名师们独具磁性的声音，富有诗意的语言，和谐灵动的课堂，无穷的教学魅力深深感染。名师们在课
堂上更加注重学生学习过程的本真与个性。以学定教，细处引导，巧妙设疑，适时点拨，环环相扣，教师的评价语更是适时、恰到好处，以不同的评价语，激励不同的学生，最终使课堂教学水到渠成，并且充分体现了学生的主体参与性。
走进名师的课堂，聆听名师的讲座，使我如沐春风、如饮甘露，也让我受益匪浅，感受颇深。
回过头来看看自己的教学，可能更多的时候只是为了完成教学任务而教学，没有真正把课堂教学做实了，没有把学生的主体地位凸现出来。对于小学低段来说，识字教学与阅读教学同等重要，又互相紧密联系。听了专家、名师们的课，使我真正知道了该怎么上好一节识字课。如：我会认的字，是让学生了解这个字的结构，记住字形， 互相交流识字方法（猜谜语识字、编儿歌识字、形近字识字、加一加、减一减、换偏旁等），会组词，会用到句子中。我会写的字，教师不光要分析这个字的结构、识字方法、更要详细讲解这个字的的书写格式，教师要范写或和学生一起空写，并把学生的书写放到课堂上 ，亲自指导学生书写，及时发现纠正学生写字过程中的问题。在识字教学中适时贯穿一些游戏，充分体现识字教学的趣味性。
3天观摩研讨，短暂而高效，使我对自己的课堂教学有了新的认识，并从中汲取了正能量，我决心以此为契机，在以后的课堂教学中，不断探索新的方法，使自己的教学水平能够迈上一个新的台阶！
【篇三：名师之路心得】
《名师之路》学习体会
今天有幸参加了名师之路的学习，让我走近名师，感受到了名家的风范，学到了名家的思想和理念，可谓收获满满。
钱守旺老师的《认识时间》，充分体现了翻转课堂的理念，有非常充足的前期准备，让学生课前利用微课自学，培养学生的学习能力，做到学生能自己看懂的不讲。课堂中学充分发挥学生的主体地位，体现以生为本的理念，引导学生结合有趣的小老鼠偷东西的情境，探索认识时间的方法，坚持学生能讲的老师不讲。针对本节课的难点问题辨认接近整时的时刻，也是采用非常巧妙的方法，让学生在情境中去对比，去分析，去交流，充分体现他的动感课堂的魅力，调动学生的多种感官参与学习，建立深刻的体验。
钱老师的报告更是精彩，让我进一步认识了动感课堂，他提出一体两翼，四环五步的思想，以情境问题串加学习材料为翼，设计教学的四个基本流程：创设情境，提出问题；操作思考，交流发表；对话分享，点拨指导；分层训练，达成目标。课堂上充分调动学生多种感官参与学习，鼓励学生动口，动手，动脑，动心，动情，关注学生的行为参与，思维参与、情感参与，让每个学生在课堂上都得到最大的发展。他提出应该重视学生彼此之间的交流和互动，让课堂变得富有生机，富有活力，富有动感，让学生产生更多的理解与表达。同伴之间的相互指导，就相当于多出几十位老师，让学生人人动起来，百分之一百高效参与，真正实现心随课动，情随心动，才能让学生学得更好，才能真正爱上数学课堂。
另外还有江苏的强老师，用他的热情感染着每一位学生，激发学生的学习兴趣，通过有趣的游戏，采用不同的画圆方法指导学生画圆，在多种画圆方法中帮助学生建立深刻的体验，在充分体验的基础上引出圆的知识的学习，认识半径，直径，圆心，学生有了丰富的经验积累，对圆的认识水到渠成。整节课上学生兴趣浓厚，参与程度高。第三位老师则从整理复习的角度重点谈到了思维导图的秒用，他提出在小学复习课中借助思维导图既能准确、清晰地表达学生的思维,又能帮助学生组织概念,勾勒知识结构图，使学生积极参与知识的建构,培养学生的思维和学习兴趣,促进师生间的交流与沟通,从而为数学课堂提供活跃的氛围,最终提高教学效率。
三位老师的课和报告让我提高了理论水平，开阔了视野，也让我站在一个新的高度重新审视自己的教学，我将在今后的教学中努力实践，让自己的课堂更加具有魅力。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c7f677d2ac02de80d4d8d15abe23482fb5da026e.html
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