绘本：《海浪是我们的朋友》教案
一、设计意图
中班孩子开始期待了解各种各样的动物，随着视野的开阔，能力的发展，越来越多的孩子们对生活在海洋中的动物产生了兴趣，而小班年龄阶段的幼儿对新鲜事物都充满了好奇心，可是他们的自身特点使得他们观察不够专注，注意力持续时间较短，易受外界影响。《海浪是我们的朋友》一书不仅为中班幼儿提供了更多的海洋生物知识，满足他们的求知的欲望，又能够为小班幼儿带来神秘的海底世界，满足他们的好奇心，同时也能进一步引发他们对海洋动物的关注和兴趣。
二、活动目标：
小班目标：
1、能仔细观察画面，注意倾听，理解故事内容。
2、认识一些常见的海洋动物，并了解其外形特征。
3、能够大胆与中班幼儿互动，感受到大海的有趣。
中班目标：
1、能仔细观察画面，注意倾听，理解故事内容。
2、了解一些常见的海洋动物其外形特征，大胆联想并讲述角色间的对话。
3、能够大胆与小班幼儿互动，体验为小班幼儿讲述故事的快乐。
三、活动准备
1、《海浪是我们的朋友》图画书，教学课件(PPT)
2、海洋动物的图片若干(图片反面为黑色，类似动物剪影)
3、教室墙面环境创设大海背景(有海草、岩洞、珊瑚等)
四、活动过程
一）、介绍故事背景，引发阅读兴趣。
1、出示大海背景，播放海浪的声音，引出故事。
师：“一这是什么地方?”（小班）
“你知道大海是什么样的?”（大班）
2、今天的故事就发生在××的大海里。这个故事的名字叫《海浪是我们的……》，猜猜海浪会是我们的什么呢?（大班）
一起来看书，听故事吧!
二、阅读图画书，讲述故事
1、欣赏故事的开始部分。
1）、师：又深又大的海洋里，住着好多神奇的动物。瞧，这些朋友你都认识吗?（小班）
(指认图片中的海洋动物)
2）、师：“他们都是好朋友，快乐地生活在大海里。一天，大海里传来奇怪的消息。会有大海浪来哦，海浪会卷走所有的东西。”大岩石洞里，好朋友们议论纷纷。“水好像比昨天凉了。” “水力增大了，游泳都很费力。”
3）、师：“小朋友们，在动物朋友们心里，海浪要来了是件好事还是件坏事?”（小班 大班）
“海浪来了大海会变成什么样? ”（大班）
4）、师：“可怕的海浪好像真的要来了，要是我们躲起来，海浪就找不到我们了。”
2、理解并想象角色间的对话。
1）、师：“动物们都聚集在岩洞里。可是，海浪是什么样的家伙呢?，小朋友们，你们认为海浪是什么样的家伙呢？”（小班 大班）
(出示章鱼说话的页面)章鱼说，“会不会像我一样，脑袋圆圆的?”
师：“章鱼觉得海浪是什么样的?为什么?”（大班）
2）、师：“其他动物又会觉得海浪是什么样的?”
3、(出示海洋动物剪影)你知道这些是海洋里的什么动物?（小班 大班）
出示鲇鱼、海鳐鱼、海星说话的页面，猜猜他们会说海浪是什么样的？（大班）
4、欣赏故事结尾，猜测故事名字。
1）、 师：“ 一轰隆、哐哐!呼呼、啪啪!雨水伴着大风，海底的水流越来越急。海底的动物们吓得哆哆嗦嗦地颤抖着身体。你能学学这时候动物们的样子吗?
一这时，他们都在说“海浪是我们的……”你知道他们想说海浪是他们的什么吗?
一过了一会儿，水流渐渐平静了。可怕的声音也渐渐远去。“海浪好像走了。”“水
流平静了，听不到任何声音了。"“我去外面看一看。”勇敢的虾小心翼翼地走到岩洞外面，仔细地左看看，右瞧瞧。“伙伴们，快来看看啊，有好多好吃的。”大家都跑到外面来看，惊讶地瞪大了眼睛。“哇，看看这里，有好多好吃的。”海里有好多海藻、
海草和浮游生物。“是海浪带给我们的。”大家欢呼着，“海浪是我们的……”2）、师：“这回，动物们会说什么?”（小班 大班）
3）、师：“为什么大家觉得海浪是我们的朋友?” （小班 大班）
三、活动延伸
师：“这是一片神奇而又美丽的海洋。在我们的教室里，也有这样一片海洋，瞧，大海里有什么? ”（小班 大班）
“海里还会有什么? ”（小班 大班）
师：“原来大海真是个神奇的地方啊！”
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