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正在进行安全检测...
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发布时间:2023-09-28 08:57:46 来源:
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怎样掌握钢琴的连贯奏法
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在
钢琴演奏
中常遇到快板节奏的乐曲,
如何在弹奏能够
快速
、
均匀、清晰的表现出来,是钢
琴演奏中的一大难关,
也是钢琴
教学
中的一大难题。
我在钢琴教学过程中,
摸索出一些攻克
这一难关的办法,并在实践中取得了有效的成果。
我们知道,
钢琴乐曲中常见的快板节奏乐曲,
如十六分音符的快速弹奏、
三连音节奏的连续
弹奏,
都要求演奏者在保证速度的情况下,
还要使每一个音符清晰可辨,
同时节奏上还要均
匀一致,用行话来将就是要有
"
颗粒感
"
。我把它形容成一串珍珠,既有每一粒珠子的
独立
性
,又有一条独立的线相穿,即有它的连贯性。只有珠子没有线,就成了单纯的跳音(或顿
音),只有线没有珠子,成了一根面条,音音粘连,减低了清晰度。著名的钢琴
演奏家刘诗
昆
先生把这种弹奏方法形容成传球动作,
我认为很形象,
既不能两人同执一个球,
又不能两
人都没有球,这样才能使五个手指尖象滚珠一样,线条流畅地滚动起来。
那么,
如何使学生掌握这一点,
如何为
初学者
打好这些基础,
这是我们做老师的认真研究探
索的课题。
培养学生掌握快速连贯的演奏方法上,采取了以下一些措施。
首先,就是尽早让学生掌握跳音(顿音)的演奏方法。
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初
学钢琴
一般接触的都是比较短小简单的小乐曲、
小练习曲,
很少出现或要求跳音演奏,
如:
《阿拉伯风格曲》、
《天真浪漫》。老师一般要求也是按乐谱演奏出来即可,我在教授初学
儿童弹奏这类曲子的时候,
就开始要求他们运用跳音演奏方法来处理乐曲。
跳音,
一般是指
手指跳音,既手指触键和离键要快,使音奏出后短促、不粘键,用这种方法演奏,虽然不是
上述乐曲的演奏要求,但坚持早练常练,
就会加强手指独立性,增加手指触键力量,手感出
来的快,
为将来演奏快速节奏的旋律清晰干净打下较好的基础,
在平时的教学过程中,
把一
些没有跳音要求的乐曲,
故意安排上用跳音演奏,
一方面主要锻炼手指,同时,也增强了乐
曲的表现力。
其次,练习跳音演奏要由慢到快、由少到多。
跳音练习,过小的
孩子
(如学龄前儿童)还不宜进行,一般在一年级以后的儿童才能接受。
因过小儿童手指发育不成熟,从力量、速度上都有制约。
开始弹奏跳音要少,在一个乐曲中
点到为止,整个曲子的速度也不宜过快,但一定要保证跳音质量
`
,既要求弹奏的跳音每一
个都要到位,可以从四分音符开始,继而到八分音符,直到十六分音符。在保证质量上,要
求一是严格按跳音演奏方法操作;
二是要求节奏均匀,
尤其是八分音符和十六分音符以及黑
键上的跳音,此时如有节拍器控制更好;
开始时弹奏跳音,可能会出现手有紧张感,抬指过
高,手臂帮助等偏差,触键时间也可能一时达不到要求,但纠正错误、坚持练习,绝大部分
学生都能接受,达到要求。
第三要明确目的,实现并达到
"
颗粒感
"
弹奏的效果。
弹奏跳音,除达到掌握快板节奏,如:八分、十六分音符连续弹奏的方法,达到速度快、音
质清、获得均匀干净的效果
`
。当我们经过上述介绍的方法练习后(时间约一年左右),我
们就可以要求学生将以往用跳音弹奏的乐曲,
改为连音弹奏,
并进一步加快速度,
如过去用
跳音弹奏的乐曲《阿拉伯风格》、
《天真浪漫》等曲子,就可以实现既快速连贯,又清晰干
净的
"
颗粒感
"
的效果。
另外,在学生学习阶段,要特别加强右手
4
、
5
指的练习,使其在以后的快速演奏中不致因
这两指的力度和速度不均匀等问题影响其演奏效果。
第四,注意以上练习方法可能出现的偏差。
采用跳音演奏方法解决快板演奏难点,
绝大部分学生都能接受,
并取得良好的效果。
但也有
个别学生,
由于练习跳音过程中,过于注意力度,
而导致手指抬的过高,弹奏速度一快手指
过散,
这就要求老师在学生一旦掌握了跳音弹奏方法后,
及时提醒他们注意手指高度,
同时
要求学生时刻注意握鸡蛋状的手形,
要求他们在别人正面看他们演奏时不能轻易的看出是哪
个手指在弹奏,把音落在指尖处,只要感到是五个手指象五颗滚珠在自由自在的滚动。
总之,
提早加强跳音练习确是一种解决快速、
均匀弹奏问题的好方法,
同时也有助于解决钢
琴弹奏的手感问题,
因为手感问题很难用语言来表达。当然,
手感有一部分来自天分,
这种
后天练习也是达到手感形成的重要步骤。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/c7491e26122de2bd960590c69ec3d5bbfc0ada16.html
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