第19课 俄国十月社会主义革命
【三维目标】
知识与技能目标
了解十月革命发生的背景，知道革命的具体过程，理解十月革命胜利的重大意义。
通过阅读材料，归纳总结俄国十月革命的条件与意义，提高运用所学知识分析、解决问题的能力。
过程与方法目标
通过还原历史情境并结合各种史料，了解十月革命的历程。
情感、态度与价值观目标
通过自主学习与教师引导分析俄国十月革命历史发展进程，理解俄国十月社会主义革命重大意义，认识到人类社会的发展具有统一性和多样性。
【教学重点与难点】
重点：了解十月革命发生背景。
难点：理解十月革命胜利的历史意义。
【教学方法与手段】
教学方法：讲授法；史料教学法；小组合作探究。
教学手段：使用多媒体辅助教学。
【教学流程】
导入
利用多媒体放映图片：
黑白照片时间定格在1991年12月25日19时38分，苏联镰刀斧子旗缓缓落下，取而代之是俄罗斯三色旗。这就意味着人类世界上第一个社会主义国家，这个在半个多世纪唯一能与美国抗衡的超级大国，这个曾经是叱咤风云创造无数辉煌的国家就此解体。这个神话般的国家就是在十月革命中登上历史舞台。十月革命究竟是怎样一场革命，今天我们一起回到百年前的俄国大地。
【本环节设计意图】创造情景，激发学习热情。
一、感受十月革命中的搏击（过程）
利用导学案，学生自主学习十月革命过程，并抛出疑问。
对下列知识的连线与整理，并能够叙述出十月革命的过程。
二月革命（性质： ） 指明方向 两个政权并存
《四月提纲》 推翻沙皇 提出社会主义革命路线
七月事件 暴力胜利 决定武装起义
十月革命（性质： ） 抛弃幻想 推翻资产阶级临时政府
【本环节设计意图】通过将初中知识与高中知识衔接的环节，回顾所学知识，进一步落实对十月社会主义革命过程的理解。教师适时补充，抛弃“幻想”指的是和平夺权。
学生抛出疑问，根据学情集中于十月革命爆发的原因以及历史意义。教师准备系列文字图片史料，通过小组合作与开放思考回答的形式，加以探讨。
二、探究十月革命前俄国的风雨（背景）
材料一：19世纪末20世纪初，俄国虽然进入了帝国主义阶段，但仍然是小农经济占优势的国家，工业产值占国民经济总值的42.1％。
一战前夕，各主要国家工业总产值所占比例
根据材料一，说明当时俄国的经济发展状况。
改革后，资本主义有所发展，但经济相对落后
材料二：……傍晚时分，太阳落山了，它的血红的余光照在家家窗户玻璃上面，疲倦而忧伤地闪耀着。工厂从它石头般的胸膛里，将这些人抛掷出来，好像投扔无用的矿渣一样。他们，面孔被煤烟熏得漆黑，嘴里露出饥饿的牙齿，沿着大街走着。……工厂吞食整整一天的时光，机器从人们的筋骨里榨取了它所需要的力量。一整天的时光就这样毫无踪影地从生活中消失了，他们却向自己的坟墓又走近了一步。
——节选自高尔基《母亲》
材料三：在俄国统治阶级成员的眼睛里，农民阶级是畜生，必须施以恫吓、束缚和监视。用皮条编成的两米长的皮鞭，只需一鞭即可使人皮开肉绽，于是成了沙皇统治威严的象征。
——《人类文明图鉴·战乱中的世界》
根据材料二、三，概括当时俄国的社会状况。
改革不彻底，经济发展缓慢，社会矛盾尖锐。
材料四：1917年，俄国人口为15360万，在海陆军中服役的有1100万人，青壮年男人几乎20%都在军队里。在大战中，俄国死伤、被俘人数达到600多万……士兵最希望尽快结束战争，复原回家。军纪形同虚设，游荡在城市的士兵、逃兵和逃离德军占领的难民造成社会动乱。
——《高中历史必修课程专题解析》
材料五：前线很多士兵没有鞋子，甚至几个人共用一枝枪。国内大片耕地荒芜，工厂倒闭，物价飞涨，食物极度短缺，首都彼得格勒有一天甚至连一个面包都买不到。
——《纪念资产阶级闻风丧胆的十月革命胜利九十三周年》
根据材料四、五，说明一战与革命爆发的内在联系。
一战中加剧了国内危机，激化了社会矛盾。
材料六：俄国无产阶级随着工业发展不断壮大，身受资本主义和封建农奴制残余的双重压迫的无产阶级具有较强的革命性。1903年，建立了俄国无产阶级政党，并经过革命的曲折探索逐渐走向成熟。而且形成了成熟的革命理论，列宁主义。并且他们注意发动农民，获得了广大农民的支持。 ——王斯德主编的《世界现代史》
根据材料六，说明俄国在革命爆发前所具备的主观条件。
无产阶级及其政党的成熟。
【本环节设计意图】通过史料分析，培养分析、综合和概括信息的能力。培养学生提取有效信息，并将信息归类的能力。
三、感悟十月革命的光辉（意义）
（一）根据教材，概括十月革命胜利后，苏维埃政府巩固政权的措施。
1、政治：“一切权力归工兵苏维埃”
选举新政府——人民委员会
2.经济：《土地法令》分土地
3.外交：《和平法令》退出战争
（2）历史意义
1、对俄国
它使俄国在短期内摆脱了封建残余的束缚和剥削阶级的统治，建立起新型的无产阶级专政，开辟出社会主义发展的道路。
2、对世界
①给各国无产阶级和殖民地半殖民地人民展示寻求解放的道路，开创了社会主义现代化的新模式。
②在实践中丰富并发展了马克思主义。
【本环节设计意图】在引导学生理解十月社会主义革命的意义时，本着“淡化理论，减少结论”的原则，给学生留有足够的思考与探究空间，从而培养历史思维。
四：（质疑再探）情感升华
材料一 ：
十月革命期间的一次集会上，一个士兵说：“我们在前线挨饿，都快冻僵了。我们白白地送命，死得毫无意义。俄国人只要一息尚存，是绝不放弃革命的。”
材料二：
美国记者里德是十月革命的亲历者，他在《震撼世界的十天》中写道：布尔什维克党代表了工人、士兵和农民那种纯真而简单的愿望，并且据此来制定他们当前的纲领。……攻打冬宫的起义部队爬过木柴堆成的街垒，发出了胜利的欢呼。
问题：20世纪八九十年代之交的苏东剧变后，俄罗斯出现否定十月革命的观点，认为十月革命只是布尔什维克党少数革命家精心策划的政变。结合上述材料和所学知识，对这一观点进行评析。（观点明确，史论结合）
教师点拨并情感升华：
十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。不仅是推动俄国的发展，建立新型的无产阶级专政。同时对世界各国人民也带来了启示，影响着世界进程。
我们不能因为苏联解体，而去否定十月革命。苏联的解体不能说明是社会主义制度的失败，只是发展建设社会主义模式的失败。即便这场革命已经过去99年之久，时至今日每到这一天仍然有数万民众走上街头去纪念这场革命。“一个伟大的民族，她不会因为结束一个旧政权，就把旧时代的所有一切光荣与梦想都丢弃。在经受短暂的非理性后，又统统复原了历史本相。”我们学习历史，就在于学习历史的这些经验和精髓，把经验与精髓运用到现实社会当中，推动社会永无止境地向前发展。而苏联在社会主义发展建设过程当中有哪些经验精髓，我们在日后的必修二当中继续学习。
【板书设计】 第19课 俄国十月社会主义革命
二月革命
薄弱环节 四月提纲 第一个社会主义国家 俄国
一战 七月事件 世界
十月革命
【激活练习】
1、列宁说：“如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对资本家的革命。”对这句话的正确理解是：( )
A. 世界大战是俄国十月革命爆发的根本原因
B. 没有世界大战就没有俄国的社会主义革命
C. 战争激化了国内矛盾，导致了革命的发生
D. 俄国爆发社会主义革命必须有对外战争
2.俄罗斯著名的社会学家米罗诺夫写道：“战争注定会使俄国国内反对沙皇制度的斗争转变为反对新的民主制度的斗争，因为受教育阶层已经失去了对民众的控制。”“失去了对民众的控制”主要的原因是（ ）
A.罗曼诺夫王朝被推翻 B.继续战争的政策激化了社会矛盾
C.布尔什维克党的武装起义 D.《和平法令》的通过
3、普列汉诺夫说《四月提纲》是“梦话”，并称“俄国的历史还没有磨出能烤制成社会主义馅饼的面粉”。这表明他( )
A．正确地分析了当时俄国的国情
B．认为俄国当时尚不具备社会主义革命的经济基础
C．为俄国革命实现向第二阶段的过渡指明了方向
D．认识到俄国现阶段的任务是完成资产阶级民主革命
4. 列宁在某次演讲时说：“这个革命的意义首先在于我们将拥有一个苏维埃政府，……被压迫的群众将亲自建立政权，旧的国家机构将被彻底打碎，而新的管理机构即苏维埃组织将建立起来。”这里所说的“革命”是指( )
A．二月革命推翻沙皇专制 B．公开发表《四月提纲》
C．彼得格勒武装起义 D．执行战时共产主义政策
5．俄国革命家托洛茨基指出，“十月革命借助战争完成了一次历史性转换：俄国不再是西欧资本主义的仿效者，而是世界历史的引领者”。这说明十月革命（ ）
A．开创了人类文明发展的新道路 B．促进俄国迅速完成社会转型
C．否定西方资本主义发展模式 D．借鉴资产阶级的民主政治制度
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c6d3390bab00b52acfc789eb172ded630b1c98b8.html
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