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发布时间:2023-12-01 13:37:50 来源:文档文库
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山中访友教学设计学习目标:1、有感情地朗读全文,整体感知内容。2、品味重点语句,理清思路,了解文章的新奇的构思;3、展开想象,感受作者情感,体味文章表达的思想感情。4、联系现实反思人与自然、人与环境的关系。学习重点:整体感知文章内容,感受作者心境,体会作者所要表达的思想感情。教学设想:本单元为我们展现的是色彩斑斓的大自然,展现了美的景物,美的情感,美的语言。因此在整体感知的基础上,品味优美的语言,揣摩作者深厚的感情,从而陶冶学生爱美的心灵,锻炼学生发现美的眼力,提高学生的环保意识,更加关注自然和环境,是本单元教学重点,也是本文的重点。课前准备:这是一篇自读课文,可以让学生自主讨论学习本文,反复朗读,通过朗读来理解文章内容,体会作者的感情。教时安排:一课时教学方法:启发诱导法、讨论法教学过程:一、导入新课同学们,当你们长居城市,远离了大自然,有没有一种被困在笼中的感觉?想不想到大自然中去放松一下心情?那么今天就让我们“带着满怀的好心情”,带着丰富的想象,跟随着作者,走进山林,走到山涧边,去感受作者的心,去会晤作者“山中的众朋友”,去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。(板书:题目、作者)二、整体感知:1、正音:检查预习,扫清文字障碍(小黑板显示)给下列加点字注音:(学生试读,师生纠正,学生齐读)第1页共3页
幽径(jìng)唱和(hè)湛(zhàn)蓝栀(zhī)子玄(xuán)奥清澈(chè)禅(chán)心犬吠(fèi)憔(qiáo)悴(cuì)树冠(guān)凝(níng)静2、教师范读:初步感知课文,激发学生的感情。三、研读与赏析:(1)、“我”在山中主要拜访了哪些“朋友”?学生讨论后明确:作者要访的都是自然界的朋友,它们依次是:古桥——树林——山泉——小溪——白云——瀑布——悬崖——云雀——石头——落叶——小花——阵雨——老柏树——蚂蚁——归鸟(2)、作者都是怎样称呼它们的?古桥——老朋友树林——知己山泉——姐姐溪流——妹妹白云——大嫂瀑布——大哥悬崖——爷爷云雀——弟弟