人教版七年级语文下册教材分析
一、 语文课程的性质
语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文 性的统一，是语文课程的基本特点。它致力于学生语文素养的形成与 发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终 身发展的基础。
二、 教材编写的指导思想
1.教材以马克思主义为指导，坚持面向现代化，面向世界，面向未 来。以国家的教育方针和《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿） 为指导，体现课程标准的精神和语文教学阶段目标的要求。
2.教材的编写注意对学生进行语文知识和能力、过程和方法、情感 态度和价值观的教育的三维度设计。三个方面相互渗透，融为一体， 注重语文素养的整体提高。
3.教材编写体现语文课程与其他课程以及生活的联系，促进学生语 文素养的整体推进和协调发展
2.教材体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然的和谐相处, 理解和尊重多样化文体，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值 观。
3.教材注重继承与弘扬中华民族优秀文体，有助于增强学生的民族 自尊心和爱国主义情感。
4 .教材符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系 学生的经验世界和想像世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精 神。
5.教材的选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息， 题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，适合学生学习。
6.教材注意引导学生掌握语文学习的方法。语文知识、课文注释和 练习少而精，具有启发性，有利于教师的分层教学和作业练习，有利 于学生在探究中学会学习。
7.教材的体例和呈现方式灵活多样，为学生设计体验性活动和研究 性专题，重视运用现代信息技术。
三、 教学要求
1.教学中能激发学生的学习兴趣注重培养学生自主学习的意识了习 惯，在教学中充分发挥学生和教师双方的主动性和创造性。
2.教学中努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、 过程与方法的综合,沟通课内外，体现语文的实践性和综合性。
3.培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观 和积极的人生态度。注重熏陶感染，潜移默化。
4.注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，能给学生 打下扎实的语文基础。开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
5.能遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，根据七年级学段学 生的特点采取合适教学策略，促进学生语文素养的整体提高。
四、 教材分析
第一单元
（一） 教学内容
以成长为主题的课文。鲁迅的《从百草园到三味书屋》讲述自己从孩 童游戏到长大读书的成长过程；林海音的《爸爸的花儿落了》讲述自 己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的生活故事；安徒生的 童话《丑小鸭》，告诉人们在成长过程中要坚持不懈，努力追求；两 则外国著名诗人的人生哲理诗；还有告诉学生后天教育比天资更重要 的道理的王安石的《伤仲永》。
（二） 教学目的和要求
1.精读课文要了解他人成长的足迹，正确对待成长中的苦与乐、得 与失、成功与失败，要勇于面对生活，面对挑战；
2.阅读课文要引导学生结合自己的生活经历和体验，深入体会作者 的情感，整体把握课文的主要内容；
3.学会根据上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色彩浓厚的语句， 进一步理解课文内容和作者的情感。
4.指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的 能力。引导学生思考人生道路的大问题，能了解诗歌的象征手法。
（三） 教学重点
1.《从百草园到三味书屋》要求学生掌握本文的写景的笔法，了解 写景的基本原则和常用手法；从语言入手理解课文中的写景和抒情。
2.《爷爷的花儿落了》理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。 有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
3.《丑小鸭》通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅”，要经过
自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
4.《诗两首》反复诵读，感悟诗歌的思想感情，体验人间至爱亲情, 受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
5.《伤仲永》要掌握几个用法特殊的词，准确把握句中的停顿，理 解作者的思想观点。
6.综合性学习：能正确表达感受、心理和体会。能运用自己的生活 体验深入感知事物，激发热爱生活的情趣和写作的欲望，促进听说读 写能力的整体发展。
第二单元
（一） 教学内容
阅读优秀的文学作品，增长知识，陶冶情操，培养崇高的爱国主义精 神，是语文教学的目的之一。本单元以祖国为主题。
光未然的《黄河颂》歌颂祖国雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，表 现中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志；都德的《最后一课》通过 一堂小孩眼中的法语课的情形，以小见大，有强烈的艺术力量和深刻 的思想意义；李大钊《艰难的国运与雄健的国民》说理形象，鼓舞人 心；端木航良的《土地的誓言》抒发了对沦亡国土强烈的思念之情；
《木兰诗》巾帼英雄的形象家喻户哓。
（二） 教学目的和要求
1.联系课文，引导学生了解中国现代国情，培养学生热爱祖国山河 和语言文化的爱国主义情操。
2.细致分析、细心揣摩课文中的精彩段落和关键词句，使学生充分 体会到汉语言丰富、优美的表现力，饶有兴趣地锻炼运用祖国语言的 能力。
3.注重朗读训练，要求学生读准字音，读出感情，通过反复朗读， 自选领会文意，培养语感。
4.引导和鼓励学生说出对课文的整体感受，通过师生互动、交流和 学生互学，进一步把握课文内容。
（三）教学重点
1.《黄河颂》：要能有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂 民族伟大精神的内涵。
2.《最后一课》：培养.热爱祖国的思想感情；懂得小说的要素；了 解语言描写、动作描写、心理描写的作用。
3.《艰难的国运与雄健的国民》：理解本文中精彩的比喻中所蕴含 的哲理及洋溢的情感。联系生活，正确感悟雄健精神对我们的现实意 义。
4.《土地的誓言》：能流畅、有感情地朗读课文，感知课文内容， 把握作者的思想感情。揣摩、品位本文具有激情的语言。
5.《木兰诗》：赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表 现的思想感情，掌握详略得当的写作特点，其次还有重要文言词语的 积累。
6.综合性学习：通过各种途径搜集关于黄河的历史、地理、文化和 环境等资料，经过整理、筛选、设计，展示成果，加深对黄河的了解; 通过调查、广告设计、提出建议、诗歌创作等方式，培养学生保护母 亲河的责任感。
第三单元
(%1)教学内容
这是一个名人单元。杨振宁的《邓稼先》记述了两弹元勋邓稼先爱祖 国、忘我工作，无私奉献的伟大精神；臧克家的《闻一多先生的说和 做》告诉我们闻一多先生刻苦的学习态度，无私无畏的斗争精神，执 着的爱国热情和言行一致的的高尚的人格，做一个生动的人，大写的 人；何为的《音乐巨人贝多芬》带我们走进巨人，感受贝多芬与不幸 命运抗争的心理历程；莫泊桑《福楼拜家的星期天》从人物肖像、言 谈举止、神态等多方面刻画了四位著名作家的形象；《孙权劝学》本 文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开 卷有益”的道理；
(-)教学目标
1.学习课文中出色的外貌描写，体会从外貌描写中展示人物的生活 遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。
2、 有感情地朗读课文，分析文中人物对话时的口吻、神态、心理， 体会人物语言的情味。
3、 理解文章的内容和主旨，明白学习的重要性及对现实生活的指导 意义。在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度。
4.学习人物描写的方法，让学生默读揣摩，比较人物不同的写法。
5.积累文言知识。。
（三）教学重点
1.《邓稼先》：通过邓稼先在研制原子弹的过程中所遇到的种种困 难，体会他热爱祖国、刻苦钻研、忘我工作、无私奉献的伟大精神， 产生敬佩之情。
2.《闻一多先生的说和做》：品味文中重要语句，理解闻一多先生 精神实质。学习文章选材、组材方法。
3.《音乐巨人贝多芬》：把握文章内容，学习运用肖像描写来刻画 人物的方法。
4.《福楼拜家的星期天》学习人物描写的方法，学习场面描写（群 体人物）的方法。
5.《孙权劝学》揣摩体会人物的语言特点。
6.我也追星综合活动：从个人实际出发，寻找恰当合作对象，确定 小组活动方案，充分展示个性特长，培养合作、创新意识。
第四单元
（-）教学内容
本单元选的是文化艺术方面的文章。《社戏》中讲的是乡村戏剧；《安 塞腰鼓》融摇滚和劲舞为一体的中华民族的艺术奇葩；《竹影》写了 童年时期一个有趣的游戏，有两个发人深思的问题：艺术与游戏的关 系；家长对孩子游戏的引导。《观舞记》运用高超的语言技巧，描绘 了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美；《口 技》抓住口技表演者发出的声响、听众的反应，描绘出当时表演的故 事的全部内容。
（二）教学目标和要求
1.品味排比句式的节奏、气势与激情，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生 命力量。
2.学习文章由写实到写意的写作手法，理解文章叙事有详有略的写 法。
3.体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在 童稚的活动中。
4.了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈是以身体、服饰、神态、动作、 心灵等方面来表现内容的。
5.初步了解中国画和西洋画的不同特点。
6.把握多方面表现表演者高超技艺的写法。
（三）教学重点
1.《社戏》：分析双喜，六一公公的人物形象；分析景物描写对表 达中心思想的作用。
2.《安塞腰鼓》：引导学生借助文字描绘再现形象领略意境，品读 描绘形象、揭示内涵的排比句，从不同角度、层面感受安塞腰鼓的所 宣泄的生命力量，并发表对课文的见解。
3.《竹影》:体会文章表现的童真、童趣，领会艺术和美蕴含在童稚 的活动中。
4.《观舞记》：赏析文章是如何表现舞蹈的“飞动的美”，感受、欣 赏舞蹈、文字和文化的美。
5.《口技》：把握课文内容，理解摹状貌的说明方法。注意体会作 者如何从多方•面表现表演者的高超技艺。
6.综合实践活动：了解中国戏曲知识，培养学生对中国戏曲的兴趣, 通过活动，培养学生的语文综合能力。
第五单元
（一）教学内容
这是一个以探险为主题的单元。《伟大的悲剧》写了一场富于戏剧性 乂令人心酸的探险悲剧；《荒岛余生》写鲁滨逊初陷荒岛时■由于孤独 绝望而产生的内心矛盾；《登上地球之巅》写中国人在人类历史上第 一次从北坡登上珠峰的壮举；《真正的英雄》是关于美国航天飞机失 事的巨大悲剧；《短文两篇》是与太阳有关的两个哲理故事。
（-）教学目标和要求
1.激起探索自然奥秘的兴趣，培养敢于探险的勇气、集体主义观念 和必要时为所热爱的事业而献身的崇高精神；
2.丰富探险知识、地理知识和其他文化知识，提高对这类文章的阅 读能力；
3.练习快速默读课文，了解课文的主要内容，概括内容要点；理清 课文的写作思路，并说出它的作用；
4.感知人类最为闪光的品质・・・-百折不挠地探索未知领域的精神， 认识到■-■整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。
（三）教学重点
1.《伟大的悲剧》：体会作者表达的颂扬之情，通过默读、重点朗 读，体味关键语句，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。
2.《荒岛余生》：理清人物的思路，感受鲁滨逊的内心活动。培养 学生坚强的意志，正确对待现实生活中的困难和挫折。
3.《登上地球之巅》：培养爱国主义精神和集体主义思想，树立探 索自然奥秘的豪情壮志。
4.《真正的英雄》：把握内容，体会感情，理解精彩语句的含义。 主动探究，演讲词的主题。
5.《短文两篇》：积累文言词汇，熟读课文，背诵《夸父逐日》， 多角度理解两篇文章的内涵。
6.综合实践活动：培养学生II语表达能力，活动组织能力。如何正 确理解探险精神。
第六单元
(-)教学内容
动物是人类的生存伙伴，这个单元都是写动物的作品。《珍珠鸟》写 了怎样建立人鸟和谐共处的关系，建立相互信任的联系；《斑羚飞渡》 讲述的是一个多年以前发生在西南山区动物间的凄美故事；《华南虎》 诗人以“华南虎”作为象征，表现的是自己在困境中不屈的人格和对自 由的渴望。《马》描绘了马在两种生存状态下的不同形象；《狼》讲 述一个发生在屠户和狼之间的故事。
(%1)教学目标和要求
1.关注详略，体会描写，多角度，深层次地探究课文主题。引发学 生思考人与动物的关系，激发学生关爱生命、善待生命的情感。
2.感受华南虎执着的灵魂和自由的精神，培养自己追求独立自主的 精神，鄙弃庸俗，保持高尚的人格。
3.抓住关键，品味语言，体会作者对马的人格化的描写，培养个性 化的阅读能力和感悟能力。
4.锻炼学习搜集资料及总结能力。学会本文典型的文言实词。
5.分析屠户和狼展开搏斗的情节和过程，认清狼阴险狡诈的本质， 体会屠户内心世界的变化过程，提高学生的认识能力和逻辑思维能 力。
（三）教学重点
1.《珍珠鸟》：展示人和动物之间充满爱和信赖的理想境界；
2.《斑羚飞渡》：体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写中所 蕴含的强烈情感；理解并学习斑羚在危急关头表现出来的勇于自我牺 牲的精神；引导学生摆正人与自然的关系，学会善待动物，善待生命。
3.《华南虎》：分析“华南虎”的象征意义，理解诗中重点语句的含 义。
4.《马》:反复诵读，语句赏析，培养学生多角度思维、发表个人 见解的习惯；揣摩体会，对比描写，了解作用，学会恰当运用对比描 写的方法。
5.《狼》：树立人的智慧战胜-切的思想是本课教学重点。
6.综合实践活动：组织指导学生以活动小组为单位，选择课题有侧 重地进行研究或开展活动，培养学生升阔文化视野和分析综合的能 力。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c636ecc70a4c2e3f5727a5e9856a561253d3214b.html
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