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《组歌(节选)》1

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《组歌（节选）》1 教学目标

1.了解作者生平和创作风格。

2.进一步理解散文诗的特点，借助反复诵读领会诗中海浪的形象，理解作者借海浪和海岸这对热恋形象所抒发的思想感情。教学重点

1.借助丰富的想像引发对人生的思考。 2.把握文章的内容和散文诗的特点。

教学难点：借助海浪和海岸的形象抒发思想感情。教学过程 1.导入新课

纪伯伦（1883-1931）是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。前期创作以小说为主，后期创作以散文诗为主。《先知》是他步入世界文坛的顶峰之作，曾被译成20多种文字在世界各地出版。 2.朗读课文了解内容。 3.整理生字词语

津液（jin1 炽热（chi4 执拗（niu4馈赠（kui4憔悴（qiao2 cui4 璀璨（cui3 can4镶嵌（xiang1 qian4 纤细（xian1心扉（fei1
4.让学生在轻缓的音乐声中轻轻朗读课文，体会作者在文中第1页/共4页

借助海浪和海岸塑造的恋人形象所表达的思想感情。 5.师生研讨

问：诗中的海浪形象是极为感人的，她对情侣海岸一往情深，爱的热烈，爱的深沉。从那些地方可以看出来呢？试用自己的语言加以概括。

明确：海浪对情侣海岸一往情深，爱的热烈，爱的深沉具体体现在:黎明，她信誓旦旦地在情人耳畔许下忠诚的誓愿；傍晚，她为爱情唱着祈祷的诗篇。涨潮时，她热情洋溢，紧紧与情人拥抱；退潮了，她难舍难分，依恋地扑到情人的脚下。问：面对海浪这诚挚炽烈的情爱，海岸是怎样表现的？明确：海岸是异常感激的。把海浪紧紧地抱在怀中，亲吻她，还容忍她的任性。

问：与海岸连在一起的山崖是如何对待海浪的呢？海浪对山崖的这种态度是怎样表现的呢？联系作者所处的环境，体会作者的思想感情。

明确：山崖对海浪的态度是：不同情、不理解，不管她如何向他献媚，微笑，倾吐心声，都始终装聋作哑，置之不理。对山崖的这种态度，海浪感到伤感，苦恼。她辗转反侧，难以入眠。但是她的恋情并没有因此而减退，也没有因此而动摇对爱情的信念，决心只要“一息尚存”就要这样消磨岁月。显示了海浪对爱情的无限忠诚。这也正是诗人对祖国深厚情爱的反映。在这首散文诗中，作者借助海浪与海岸这对热恋第2页/共4页

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c59b0fd1df80d4d8d15abe23482fb4daa48d1dcf.html

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