高中生对未来学校学习方式的期待

高中生对未来学校学习方式的期待

作者：孙伟

来源：《教育·读写生活》2019年第09期

        未来学校究竟会采用怎样的学习方式？

        朱永新老师发起的新教育实验，多年来致力于未来学校和未来教育的探寻。他曾经和我们分享过《未来学校的15个变革可能》，让我们看到一个新的教育正向我们走来。朱老师说：“未来不是我们要去的地方，未来是我们正在创造的地方。”

        高中生正处在人生观初步形成的重要时期，他们不仅思想敏锐而活跃、容易接受新事物，而且具有一定的独立思考和解决问题的能力，也有自己对未来学校的憧憬和期待。当我和学生交流这个话题的时候，他们显得非常兴奋，纷纷表达了自己的看法，描绘出了未来学校学习方式的美好画卷。

        在高中生心目中，学习地点可以是一座大花园，可以是一座博物馆，可以是一座影剧院，可以是一座图书馆，可以是一座实验室……

        在学习方式上，未来，也许不会再有学校。高度信息化的未来，授课全部在网络上进行。我们只需在网上选择学校进行报名，通过审核后，就可以获得进入该校学习系统的机会。如果想聆听某名师的授课，则可以通过网上预约、私人定制，以满足学生个性化、自主化学习的需求。该系统在教师授课时会切断与外网的联系，并对学生进行考勤统计和定期考察。老师在课堂上提出的问题也可通过系统进行回答，同时，我们有疑问也可直接向老师请教。而老师布置的作业将由学生在规定时间内上交并进行批改。课后，系统还会对视频进行保存，方便我们随时浏览或研究上课时不懂的问题。

        未来，也许不会再有高考。名牌大学不再设置门槛，我们可根据个人兴趣自行网上报名、听课，按要求完成学业并通过毕业检测，就可获得该校的毕业证书。那些热爱学习的同学不会再被高校拒之门外。正如随着公立学校的发展，私塾逐渐被淘汰在历史长河中，也许有一天学校也会被网校所替代。

        未来，也许不会再有课本。现在的我们每天上学都要背着厚厚的书包，课桌里塞满了各种学习资料，使用起来极为不便。随着未来信息化的高度发展，学生只要一本书就可存起所有需要用到的教材和试卷，还会对做过的错题自动存储，省时省力。

        未来，也许更加注重选课。学校可以根据每个学生的兴趣爱好，让我们选择自己喜欢的科目——有魔药课，可以配置各种各样的药物;有占卜课，可以根据日月星辰的变化来研究预测未来;有动物课，可以研究各种神奇动物的生活习性……每个学生都可以根据自身个性与特长来选课，我们有着完全不同的课程表，感受截然不同的课程内涵。

        未来，也许课堂多元整合。未来的课堂不单纯是老师的知识传授，而更多的是自主式、体验式的学习，充分挖掘我们的自主学习能力……每天放学后我们没有家庭作业，所有的学习任务都是当堂完成、当堂检测。我们可以自己选择座位，还可以自己选择课外活动，教室也不是固定场所，在学校的任何一个地方都可以。最受我们欢迎的课程是国际交流课，通过互联网，与国外的老师和学生们在线交流。师资形态将以创新工场、工作室、项目团队等方式存在，通过整合国际、国内一流师资培训力量，采取线上和线下相结合的方式，力争为我们学生提供面向未来、国际一流的教育教学活动。

        更重要的是，在学习评价上，未来的学校实行学分制，每名学生在学期开始时都会有100分的基础分，分数的增减与我们平日里的表现情况和社会服务次数等公益活动挂钩。学生参与社会公益活动不再是喊口号，而是要接受学校和社会各界的监督。学校采取素质教育，我们的考试成绩只占学期总评价的1/3，另外2/3为课题研究与学分评价。学生一入学便要选择一项课题，独自或与他人开始研究，学校相关方面的教师会无条件提供帮助，因为我们的课题研究进度与他们的教学评价也有关系。我们选择的课题要经学校审查确实可行后才可以进行，对课题的评价不仅与进度有关，还与课题的难易程度有关。

        每一个学生在双休日和假期都要参与社团活动，同时也要积极参加社会公益活动，这些都与最后的总学分有关。除此之外，国学等在总评中也占一定比例。每年只会选80%的学生升入下一级。未来的学校不是培养“书呆子”和“考试机器”的地方，学校会注重培养学生的价值观与核心素养，使学生成为一个全面发展的人。未来的我们眼神里不会再有疲倦和迷茫，取而代之的会是阳光般的自信……

        笔者相信，未来学校的发展，会尽大可能地满足学生学习的需要。未来学校可以对各种新型的学习方式进行实验并作实际分析，判断这些学习方式是否适合新时代的发展，是否能達成学生的愿望和期待。

        当然，无论未来学校学习方式如何转变，都会回归到这两个关键的词汇——幸福、完整。诚如朱老师所说，人这一生最重要的追求是追求幸福，学校应该成为汇集伟大思维的中心，最好的教育就是帮助学生发现自己、成就自己。基于这样的理念，我们要“眼中有学生，心中有未来”，要关注学生究竟应该怎样学习，更要聚焦怎样通过系统化的学习收获价值，进而主动面向未来。

        （作者单位：山东省诸城市繁华中学 ）

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c57abb80d7bbfd0a79563c1ec5da50e2524dd1ae.html