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正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-12 03:50:22 来源：文档文库

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《愤怒的小鸟》教学设计

● 案例背景本案例是辽宁省大连市参加第四届全国信息技术优质课展评活动并获一等奖的参赛课例。教材内容取材于大连理工大学出版社出版的小学信息技术四年级上册第二单元第四课，学时1课时，40分钟。 ● 设计理念本节课在设计理念上应用了游戏化学习理念。故事情境是框架，游戏任务是主线，每个游戏任务都载负着一个或几个知识点。游戏中，学生作为活动的主体，通过自主探究、积极动手尝试完成任务来掌握新知，并在此过程中，充分发挥小组合作学习的优势，通过同伴间的互相帮助，提高完成任务的效率，最后通过分层展示学生作品，其他同学进行评价，由学生自主生成评价标准完成本课的学生评价活动。 ● 学情分析本课的教学对象是小学四年级学生，他们活泼好动，充满想象力和创造力，已经能够利用各种绘图工具画出形态各异的作品，但对移动、复制等图形编辑知识还不了解。根据学生的特点，本课设置了多个游戏环节，意在充分调动学生的学习兴趣，让他们在游戏中探索完成任务的方法，掌握

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新的绘图技巧，解决以往绘图中所遇到的一些问题，从而体验喜悦感和成就感。 ● 教学目标知识与技能目标：能熟练使用“选定”和“任意形状的裁剪”工具;能对选定的图形进行放大缩小;理解背景透明和不透明设置的差异;恰当移动、复制图形。过程与方法目标：通过一起做游戏，学生自主探索，学会“选定”、“任意形状的裁剪”工具的使用，提升绘图能力;在游戏任务中，掌握移动、复制图形的绘图技巧，积累画图创作的经验;以小组合作的方式开展学习，通过组内合作、组间竞争提高学习积极性，并提高课堂效率。情感态度与价值观目标：能认真思考每个游戏任务，灵活应用所学知识解决问题;能与同伴共同审视、交流作品，介绍创作思想，提出宝贵意见;在游戏任务中，尝试与同伴合作学习解决问题的方法，体验合作成功的喜悦。 ● 教学重点、难点重点：对图形进行选定、移动、复制操作。难点：总结出“选定”工具和“任意形状的裁剪”工具之间的区别。 ● 整体思路本课的教学过程都围绕着一个“趣”字展开，分为五大环节，分别是激趣诱学、以趣导学、知趣固学、活趣用学、

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c561d117534de518964bcf84b9d528ea80c72fe1.html