四季的脚步
——仿写
春天的脚步悄悄,
悄悄地,她笑着走来————
春雷唱起了歌儿,
————轰隆,轰隆,
雨滴在天地间欢跳。
夏天的脚步悄悄,
悄悄地,她笑着走来————
青蛙唱起了歌儿,
————呱呱,呱呱,
荷花在池塘里露出了她的笑脸。
秋天的脚步悄悄,
悄悄地,她笑着走来————
秋风唱起了歌儿,
————哗哗,哗哗,
落叶在空中舞蹈。
冬天的脚步悄悄,
悄悄地,她笑着走来————
雪花唱起了歌儿,
————唰唰,唰唰,
圣诞树上亮起了节日的彩灯。
指导读出方法、读出情感为主,文章的内容理解为辅,所有的环节设计只有一个目的,那就是如何指导学生把一篇文章、一首诗词读“好”,提高学生的诵读水平,增加学生的经典积累,这才是诵读指导课的关键所在。
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