滴水穿石的启示 （第二课时）
【教学目标】
1、凭借有限的文本语言，联系课外拓展阅读，感悟三位名人身上小水滴的精神。懂得要实现自己的理想就要目标专一，持之以恒。
2、进一步学习说理文这一文体的独特结构，以及正反两面来论证观点的说理方法。
3、从文本出发，联系自身生活、学习经历，写一篇《滴水穿石的启示》的读后感。
前置性作业：
1、阅读李时珍、爱迪生、齐白石等中外名人的相关资料与故事。
2、话题：从文章提供的三个名人事例中，选择你最感兴趣的一个，凭借有限的文本语言，联系拓展阅读，想想，他的身上哪些地方让你感受到小水滴的精神。
【教学过程】
一、复习导入，揭示论点
1、出示课题：《滴水穿石的启示》（齐读课题）
2、提问：回忆一下，柔弱的小水滴之所以能滴穿顽石，凭的是什么？作者被小水滴的精神所震撼，于是提出了自己的论点，论点是什么？（板书：像水滴那样目标专一，持之以恒，事情都做得成。）
3、过渡：光以太极洞中这个自然奇观相信你们还不能信服作者的观点。于是作者列举出名人故事来证明自己的论点。这就是文章的论据。（板书：论据）
二、走近名人，交流论据
1、快速浏览第三段，用简洁的语言概括其中三个故事的主要内容。
（板书：①李时珍写成了《本草纲目》。②爱迪生拥有一千多项发明。③齐白石练就炉火纯青的画技。）
2、出示话题：老师课前已请大家对这三个名人事例进行了前置性学习，我们再来看看话题，出示：
从文章提供的三个名人事例中，选择你最感兴趣的一个，凭借有限的文本语言，联系拓展阅读，想想，他的身上哪些地方让你感受到小水滴的精神。
3、小组内学习交流
4、全班交流讨论
预设1：李时珍 随机出示：
明代著名医药学家李时珍，从小立志学医。他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝草药，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。
▲“翻山越岭，走遍了大半个中国”
李时珍昼行夜宿、餐风饮露，不管是荆棘丛生、还是虎狼出没，不管是多么遥远、崎岖，他都坚持着，用自己一双脚量遍祖国的山山水水。（他的目的只有一个，编写《本草纲目》，造福百姓）
▲“访名医、尝药草”
他去拜访名医，也许名医不在家，他就等，也许名医不理睬他，让他吃闭门羹，可他用自己的坚持、不气馁终于赢得名医的教诲。他尝草药，有时中毒，甚至有生命危险，可他毫不畏惧，还是坚持着。
（他的目的还是只有一个，编写《本草纲目》，造福百姓）
▲“二十多年”：
这里的二十多年是整整29年，李时珍的满头青丝变成白发，由强壮的的青年变成了苍苍老人，他坚持时间之久就像小水滴。
▲“终于写成了药学巨著《本草纲目》”
李时珍经过29年的努力，才写成了《本草纲目》。这本书全书52 卷，全书共有190多万字，记载了1892种药物，其中374种是李时珍新增加的药物。收药1892种，绘图1100多幅，并附有11096多个药方。所以文中称之为“巨著”。李时珍写成如此的巨著花费的时间、精力是难以想象的。
教师总结：李时珍以一己之力，耗费29年心血，完成了药学巨著《本草纲目》，他凭的就是小水滴的精神：（齐读）
预设2：爱迪生 随机出示：
美国发明家爱迪生，没有受过正规教育，幼年就自谋生计，当小贩、报务员等。但他迷恋电学实验研究，毕生孜孜不倦，竟拥有白只灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机等一千多项项发明专利权！
▲“没有受过正规教育，幼年就自谋生计，当小贩，报务员等”
爱迪生8岁上学，但仅仅读了三个月的书，就被老师斥为“低能儿”而撵出校门，从此以后，他的母亲是他的“家庭教师”。所以文中说爱迪生没有受过正规教育。他还为了生计卖报、卖蔬菜，经济条件非常差。他就像小水滴一样平凡、不起眼。
▲“孜孜以求”（勤奋努力，不知疲倦）
爱迪生为了研制电灯,他常常连续工作二三十个小时,有时甚至连续五昼夜不合眼。为了找到合适的灯丝,爱迪生先后研究了1600多种材料:竹丝、铁丝、棉线……甚至我们的头发丝。
▲爱迪生用卖小报挣的钱，在行李车上建立了一个化学实验室。但不幸的是，一次他在火车上做实验时，列车突然颠簸，使一块磷落在木板上，引起燃烧。列车员赶来扑灭了火焰，也狠狠地给了他一个耳光，打聋了他的双耳，他被赶下了火车，那时爱迪生才15岁。可即使这样也不能熄灭他对电学的痴迷。
▲爱迪生为了他痴迷的电学，为了发明创造，他经常20多小时不合眼，有时甚至30多个小时不合眼。平均每15天就有一项发明，最终拥有了一千多项发明专利权。
教师总结：爱迪生能成为世界的发明大王，凭的就是小水滴的精神：（齐读）
预设3：齐白石 随机出示：
现代著名书画家齐白石，在他数十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。他的画室里，挂着他用以自勉的条幅："不教一日闲过。"就是到了晚年，他也仍然坚持每天作画三幅。正是因为白石老人坚持不懈地创作，他的技艺才达到炉火纯青的境界……
▲齐白石人到中年才开始学国画，跟别人比，他起步很晚了。就如小水滴般平凡、微不足道。
▲“不教一日闲过”
齐白石就这样数十年如一日的作画。春天，他在和煦的春风里描画犁田的老牛；夏天，他在阴凉的树阴下观察小溪里的鱼虾；秋天，他在习习的凉风里观赏各式各样的菊花；冬天，即使毛笔冻硬了，墨水冻成块了，他还是坚持着作画……
▲齐白石生日那天没作画，第二天马上补画了几张，真正做到了“不教一日闲过”
▲“就是到了晚年，也仍然坚持每天作画三幅”
齐白石从60岁算起，直到逝世，共创作了36500余幅作品。90多岁以后，还创作了3600多幅。正是因为他的坚持不懈，他才能练就炉火纯青的画技。
大家想看看齐白石老人的画吗？（出示图，边欣赏图片，边提醒学生留意提款时间）
教师总结：齐白石之所以能成为国画大师，凭的就是小水滴的精神：（齐读）
5、提问：将交流的三位名人的生动的故事都放入课文，这样不是叙述得更加具体吗?作者为什么没有这样做呢？（说理文论述语言要简明扼要）
6、提问：听着这滴答滴答的水滴声，还想到哪些凭着目标专一、持之以恒实现自己理想的人？
7、总结：他们都具有小水滴的精神，在失败面前———；在成就面前———；在挫折面前———；在困难面前———。
8、提问：这么多的名人事例，作者为什么选择李时珍、齐白石、爱迪生这三人作为自己的论据呢？
9、学习反例
（1）提问：作者通过三个名人故事已充分证明了自己的论点，文章的第四自然段又有什么作用呢？
（2）教师总结从正反两面证明自己论点的作用。
三、总结全文，获得启迪
文章学到最后，相信我们已知道“滴水穿石”给我们的启示是：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。
（先自由交流，再映示齐读）
四、联系生活，说写内化
1 、教师谈话：其实早在二千多年前的荀子教导我们要“锲而不舍”，无数成就事业的人以他们的行动告诉我们要持之以恒，可生活中，在我们同学之中，浅尝辄止，或者虎头蛇尾的糊涂虫可不少，这样的事是否在你的身上发生过呢？（引导学生从正、反两方面进行交流）
2、课堂练习：学了《滴水穿石的启示》一文，相信一定有话想对自己说，请写一篇《读后感》。注意由课文联系自身，这样才能写出真情实感。
五、拓展阅读，提升积累
布置作业：有很多成语讲的道理与“滴水穿石”差不多，比如：“绳锯木断”等。从课外找一找这类成语，读一读成语故事，积累下来。
六、板书设计
22滴水穿石的启示
论点：像水滴那样目标专一，持之以恒，什么事情都做得成。
李时珍编写《本草纲目》。
正面： 爱迪生拥有一千多项发明。
论据： 齐白石练就炉火纯青的画技。
反面：雨水滴不穿石头。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c550fa4703d276a20029bd64783e0912a3167c78.html
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