第 4 课时 趣味动漫
教学内容:趣味动漫 | 主备人:刘梅 |
教材简析: 本课安排了三个学习活动:设计一个简单有趣的形象并试着让它动起来;将动漫形象剪下来,套在手指上进行表演;用动漫形象把自己熟悉的故事画成小小连环画。 学情分析: 学生对动漫能动起来的原因一定很好奇,但在画动漫形象上存在困难。 教学目标: 1、通过欣赏优秀的动漫形象,了解、认识动漫形象的艺术特点。 2、能设计一个有趣、具备鲜明特征、简单的动漫形象,并试着让它动起来。 3、学习制作一个“会走的小人,”并能与同学相互配合,自编自演有趣的故事。 4、能根据自己喜欢有熟悉的小故事制作一本连环画,读一读,说一说。 5、学生对动漫的鉴赏能力得到提高,造型表现能力增强。 教学重点: 设计制作简单的动漫形象。 教学难点: 能与同学配合,自编自演有趣的故事 教学用具: 卡纸、剪刀、胶水、彩笔 教学过程: 第一课时 一、课前准备 1、提前几天布置学生做好以下准备。 (1)寻找自己最喜爱的动漫片(视频、图片等)。 (2)课余以小组为单位讨论推出1—2个有代表性的动漫片。 二、欣赏激趣 1、欣赏:国内外优秀动漫片片段。 2、引入课题:趣味动漫 三、了解常识,创意设计 1、分析动漫的造型艺术特点。 (1)说一说你最喜欢哪个动漫形象,为什么? (2)动漫形象设计上有哪些特点?运用了哪些手法? (3)如果你来设计小兔子动漫形象,想突出它的哪个方面的特点? 2、了解动漫会动的秘密。 (1)你们知道画出来的动漫形象是怎么变成动画的吗? (2)教师用照相机连续拍一个运动中的人,再依次快速放出,就产生了动感。 师小结:传统的动漫片在拍摄时采用逐格拍摄的方法,片中每一个动作都要画几十张有细微变化的图,把绘制好的有连贯动作的图画,依次一张张拍摄下来,拍好以后每秒24格的速度连续放映,于是在荧屏上产生了活动影像。 (3)观察孙悟空跳跃过程分解图。 师:仔细观察,这组孙悟空的动作有什么关联? 3、小训练:请将这组画的第二幅画出来。 师:说说你这样补画的想法。 4、师小结:动画形象的位置逐渐移动,也可以产生动画效果。 四、1、教师示范动漫制作的过程。 (1)设计一个简单的形象。 (2)确定形象哪几个部分要动,绘制时将位置移动一点。 (3)与上一张比较着画下一张。 (4)翻动画册,体验神奇的自制动画效果。 2、学生制作小动画。 要求:小动画中形象简洁,每一个画面形象大小统一。 五、欣赏动漫 1、小组同学相互交流观看自制动漫,评选出一个较好的。 2、请每组较佳“动漫”制造者到讲台上演示。 第二课时 一、激情造趣,导入新课 1、播放《西游记》唐僧师徒四人取经路上的背景音乐。 2、请三位同学上台,将手指套上孙悟空、猪八戒和沙和尚的动漫纸片,教师手指套上唐僧的动漫纸片、 3、教师用手指模仿走路,用唐僧的语气引导学生进行表演:“悟空,前方是哪里?八戒,你能走快点吗?沙僧,你辛苦了!” 师:这场精彩的表演是借助什么来完成的? 4、导入新课:今天我们一起来做一做,玩一玩“会走的动漫”。 二、观察分析,描述评价 1、认一认。 课件展示一组人物:县官老爷、小和尚、士兵、和厨师,让学生仔细辨认。 2、谈一谈。 师:说说他们的身份分别是什么,以什么来判断的? 3、教师总结:表现一种人物就一定要突出他的形象特征,注重以下几方面: (1)服饰。不同的一种人物就一定有不同的服饰特点。 (2)形象。面部形象要生动,要有个性特点。 (3)动作。注重头、躯干、上肢、手部动作的变化。 (4)道具。还可以添加一些其他道具。 三、初步尝试,交流探讨 1、探究挖指孔的方法和技巧。 (1)观察挖孔的位置和大小。 (2)课件对比:哪种是最合适的大小?如果大了或小了怎么补救? (3)指孔周围要留多宽? (4)还可以先挖孔,再画人物,让学生选择喜欢的方式。 2、教师示范。 (1)构思动漫人物形象,边示范边讲解,到腿部时,画一个大大的椭圆形。 (2)在椭圆形的位置对折,剪出指孔。 (3)涂上颜色,并套在手指上,简单的走动,看大小是否合适。 四。、设计构思,创作表现 1、学生制作:画—对折—剪—涂色 2、教师巡回指导。 五、游戏表演,赏析评议 1、学生表演展示自己的作品,他其他同学猜出身份。 2、学生自评与互评相结合。 第三课时 一、欣赏激趣 1、课件出示连环画《小松鼠过冬》。 2、让学生观察画面,说说这几幅画主要讲了一个什么故事。 3、、引入课题:制作连环画。 二、了解常识,创意设计 1、了解连环画的组成。 师:在这幅图中,都画了些什么?这几幅图之间有没有联系? (1)主要人物。 (2)主要场景。 (3)故事情节。 2、出示范作,让学生欣赏了解。 (1)《小明和爸爸》作品的主要人物有谁?他们是什么样的形象?故事发生在什么地方?故事情节是什么?共分了几幅图来表现? (2)《三毛》中有几个人物?故事发生在什么地方?故事情节是什么?共分了几幅图来表现? 3、师小结:连环画就是用多幅图画来表现一个故事或一件事情发展的过程,在连环画中,故事情节简单明了,人物形象可以夸张,要有特点,要有简单的故事背景。 三、设计构思,创作表现 1、学生构思,教师要求: (1)根据故事情节,将故事分为若干场景。 (2)每幅画面要表现出故事情节。 (3)每幅形象要突出。 2、教师提示主题 (1)可画成语故事,(守株待兔、掩耳盗铃等) (2)可自己编一个小故事情节。 四、展示交流 1、学生出示自己的作品,并描述讲故事情节。 2、学生互相交流作业,互评。 3、教师小结,指出作业中存在的问题,并表扬优秀的作品。 板书设计: 4、趣味动漫 人物 场景 故事情节 | |
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/c540d4fab9f67c1cfad6195f312b3169a451eaef.html
文档为doc格式