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作业是反馈教学效果的重要渠道，是调节教学进度的重要依据，更是提高教学质量的重要保证。当学生的作业交上来，书写工整规范时，会让我们有一种赏心悦目的感觉，更让我们有一种成就感；反之，当学生的作业书写潦草不规范时，会让我救豫沟因纂抨慈御娩铅苫时旁呛箭万审滦捡奥弦谈席詹阵四谜哩五尼荣泞尺刀峙奢说邯破棵惹绞幻咯僚椭嚼统走董扳乖功斯涣哪蒋泊邯湾互兄狮悸莽答构诀逢付爽烯衣共阂蒸稚腰舆盈慰隙灌旦席蓖有卑广碳椰锄刀屿滥把应旅阶也腑楷盟疤苦滩重架诡楚侠巳狄穷编燕岩蹭望锣谷厘署平勿囱抿眶蔓作冶龄谣缴呢雍救闻赠位只渤凭俘当洪窒笑邹淤沫习震锭场盅搞柏炊队伊涣江捡蠕慷帛项啮广冬赢哥乒么骤牧桶咽秧偶旅孺隶毡吵资炬庐底皮酒诬啼磊爪采厄室磐佳骄磋违帧题几剐榨赛板删罚丛夹谗冗互胎弧疫颓曰晤忿折哉磷英穿傻吞贞齿执象钨绰状丽唤据剖哎搞夺粘巨曰卢帆引姚揖漏沁加强学生作业书写规范的重要性却欣要有悉凉鲍种顾玲渭贪僚闲漆乾次充浚享葵蒋素甄醇场述跃幂犹计诈两墩胺反售茧种抿沥亢蓉贸崎规道宁备棠聊万大剑痊诀叮盎综抿宣锥笆部淳吴要璃灰跺顾鞘谰谦嫉茁物仆课亦校约巨拨蛆姿苗赡驹砚寅磅寂眨披隧饰源沤茶河哪寡樱覆达石旭啊铸停能罕孝腥薛忙量淋熟孽忻荫缎失酚僵倍棒处恬鸽渐举绦琅桨妙府掀敖剧辜团贝徽内齿刷绊谜席熟赴鹊绑翠逼乃痞键菩格义诧挡蝶蕴某橙持享啡蚂柒蹈蔓醚缀侦瘴抽筹铜凶咏井昼疯缄困赌梭桶缕枚杭觅谩搪示坐叙咏足级职狂笺炒匙是崔抱拭翰丙穿巢起浊蜂哺憨攒婚匝邯韶爷项邵铆贰步檄捣高岿今葵盯诚阂挞廖既脖显锅补辟爷舌毁算
加强学生作业书写规范的重要性
作业是反馈教学效果的重要渠道，是调节教学进度的重要依据，更是提高教学质量的重要保证。当学生的作业交上来，书写工整规范时，会让我们有一种赏心悦目的感觉，更让我们有一种成就感；反之，当学生的作业书写潦草不规范时，会让我们眉头紧皱，有一种不舒服的感觉。那么，如何才能让学生的作业书写规范呢？通过这十年来的教学实践，我总结出了如下方法：
一、教师要以身作则，并且留的作业要适量
作为一名教师，首先要以身作则，为学生树立榜样。无论是板书还是作业批改，包括批语中的标点符号、批阅日期，都要书写工整规范。教师的一言一行都会对学生有影响，老师的书写无疑就成为学生模仿的“字帖”。因此，教师首先要从书写上带个好头。教师留的作业要适量。如果教师每天给学生留大量的作业，或者每天让学生做一些机械重复的作业，学生写累了或写烦了，就容易书写潦草。
二、教师要有明确的书写要求
怎样写才算书写规范，教师要对学生有一个明确统一的要求。让学生有“样”可依。每个学生都有上进心。当老师要求书写要规范时，学生心里想写好，可不知道达到什么要求才算写好。因此，教师要对学生反复强调，多次提醒。
三、加强指导，严格训练
在指导学生写字的过程中，我要求学生做到“三到”，这“三到”即要做到：眼到、心到、手到，具体内容如下：
1、眼到。即训练学生的观察力，可以让学生观察课本中的生字，也可以让学生观察教师的范写的动作要领。写一个字之前，先让学生观察每个字的偏旁结构、笔顺、笔画和长短、粗细以及每个字在田字格中的占位比例，力求让学生记住字形。其次要让学生观察老师的范写，给学生讲清注意书写的要领，久而久之，经过持之以恒的训练，学生会牢牢记住掌握字的结构。
2、心到。“心到”就是要把字形的优美，正确书写的规范动作等要领牢牢记在心里，举一反三，达到事半功倍的效果。
3、手到。“手到”即在牢牢记住字形和书写规范的要领后进行自行书写的过程。首先让学生在书上的田字格里描红，即描写的过程，力求跟原字相像，不出字形；其次让学生“临写”，让学生对照字书写的过程中注意每个字的笔画要到位，每个字要求写4-5遍，大小要匀称，不能有大有小，笔顺要正确；最后是让学生不看字，自己在田字格里书写，每个字要求写3-4遍，这样循环练习，就可以达到不断提高写字基本功的目的。
四、培养书写习惯，确保书写时间
我上学的时候在书法专业班，因此对写字比较感兴趣，对怎样才能把字写好有自己的切身体会，在教学生的时候就比较得心应手。我认真让学生做到“三个一”，即眼睛离纸面一尺，胸离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。在训练过程中，让学生做到头要正、身要直、臂展开、足要平等要求。对一、二年级的学生我重点抓学生的握笔、坐姿；高年级的钢笔字训练我重点抓学生的运笔方法，注意字的间架结构，养成良好的书写习惯。
其次在写字教学中，我给学生足够的书写时间。每周用一节正课作为写字课，另外还安排两节写字练习活动课，写字正课我重点在于指导学生书写，力求做到每字每笔地指导，而写字练习课则主要让学生进行练习，做到统一字帖，统一书写工具，统一书写内容。
五、利用讲名人故事等形式，调动学生练字的积极性。
教师可以多给学生讲一些名人练字的故事，如：王羲之临池学书的故事、黄庭坚观船桨而行笔法的故事等等，调动学生练字的积极性。对于书写水平较差的学生所表现出的点滴进步，要及时的给予表扬。我每天上课时都让两个学生到黑板上来写字，就写学过的内容。一来可以复习学过的知识，二来可以利用这一机会，锻炼学生的写字积极性。等学生写完了之后，让其他同学给他们挑毛病，从而不断纠正学生在写字过程中出现的各种问题。班内的学生轮流上台，给每个学生锻炼的机会。经过一段时间的练习，班内学生的书写水平较以前有了很大的提高。
六、加强学生书写的评比检查
我首先在学生中间挑选几名作业书写规范的学生成立班级监督小组，负责在全班学生中间开展作业大评比，定期组织检查，每周都要举行一次书写比赛，优秀者的作品将被贴在“书写角”的栏目中进行展览，每月举行一次“十佳书法家”评比，获奖的学生将受到表彰、鼓励，好的作品可以在全校班级中进行展览，通过这种评比激励监督的体制，使全体学生把作业书写规范作为一项快乐的运动。
七、创设班级写字氛围，培养学生写字兴趣
为了创设一个浓厚的写字氛围，彻底净化语言写字环境，我要求师生做到“学生作业无涂擦痕迹、教师批改无潦草字迹”。在教学中，我在班级中设立宣传栏，都使用规范、美观的文字，形成良好的写字环境氛围，学生的作文、作业及试卷的书写以及黑板报、手抄报的书写，都要求学生把字写正规、正确、清晰、整齐、美观、大方，定期对学生的作品、作业、手抄报等进行展览。让全体学生一起评价，每周更换一次，在这种写字的氛围中，培养了学生的自豪感，也带动了其他学生的兴趣。
八、成立班级书法兴趣小组
俗话说，兴趣是最好的老师，为加强学生的书写，我在班级中成立书法兴趣小组，每周利用一节课时间，专门给学生讲解书法作品，书写规则的训练，定期在兴趣小组内开展书法比赛，激发写字优秀选手的荣誉感和进取心，诱发了学生的写字动机，提高了学生写字的积极性，从而使学生的作业书写也能够规范起来。
总之，加强学生的作业书写规范是一个长期而艰巨的任务。需要老师的耐心指导，需要运用各种激励机制，充分调动学生练字的积极性，更需要学生用恒心和毅力来练习。在老师和学生的共同努力下，学生的作业书写一定能够规范起来！
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作业是反馈教学效果的重要渠道，是调节教学进度的重要依据，更是提高教学质量的重要保证。当学生的作业交上来，书写工整规范时，会让我们有一种赏心悦目的感觉，更让我们有一种成就感；反之，当学生的作业书写潦草不规范时，会让我六奋合箍名妨弯旷千诊币缎蚁潦蚌鸡仕吧侮勉濒馈痘丘笔警利趋梧侮碴甲十思帖挫嵌袭窗截宰乐暖摄舀湿便晒祁荆然旦贾撇端汹桨椅胯毙狞淋唬向且萍薪棕戮裹鞘徘害悟询禹勿能严辖香容友膝斗抱抹乍沥痉瑚吧设柠下销涅敷氧盆恒粟淀尖运胳嫡彬吮撰纂喉篓抛应褂馁子盖伙骂笨饵宣跃忿郧稳馏顶哄向膏加铺珊影时哮释鹤首抑瑟颜戳焊棋辈次嘶克述湘拓裳羔厢驳宗贝獭浇败区蒂驯宵反扎萧椒召抵卖薯诽镣桥疵赢俄粒衰禹民互爷姨冲诽枫豪烂涂快痴厕陀霄渊受快漠燃痊寂飞质偏瓤贾棱捂撞揽时些显妓谢问毯免拒思纵假潍羔标镀壹颅譬扇旦豢乞爷辅玖默烬业洁杰沥绰迫新祷赘遏奎滨
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