5.翠鸟
【教材分析】
这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟—翠鸟。翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。
【教学目标】
1.会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆„„”等词语。2.有感情地朗读课文，积累背诵描写翠鸟外形和动作特点的句子。
3.抓住文中描写翠鸟外形和动作的语句，结合图片通过想象感受翠鸟的美丽以及动作的迅捷。
4.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养保护动物、与动物和谐相片的意识。培养学生提出问题解决问题的能力。
【教学重难点】
了解翠鸟外形和动作上的特点。体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体语句感受作者对翠鸟的喜爱之情
【教具准备】
多媒体课件
【教学方法】
三疑三探
【教学过程】首次备课
二次备课
第一课时
一、阅读导入
1.阅读单元导语：明确单元学习目标：
（1）学生自主阅读单元导语，画出单元学习目标，标上序号。
（2）教师组织学生交流单元学习目标，相机出示板书：
单元学习目标：
（１）看看人们对行动物、植物的态度和做法有什么不同，结果怎样。
（2）留心周围的环境，想一想，为了保护周转的环境，我们能做些什么。2.小结导入
师：这一单元是以自然环境为主题的课文，那么这节课就让我们一起来学习第5课（出示课题，学生齐读课题。）
二、检查预习整体感知
学生自主读课文，把字意读正确，语句读通顺，同时思考作者写了翠鸟的哪些特点？（一）字词
（认读）苇秆绣满赤褐色衬衫泛着锐利饲养渔翁陡峭
（书写）翠鸟苇秆腹部衬衫透亮又尖又长清脆疾飞一眨眼泡泡逃脱饲养渔翁石壁打消念头
（1）学生自主认读后，指名认读。
（2）组织交流字音字形易错点：重点：翠：下面的竖不要通上去。腹，中间是一个日字。衬衫：都是衣补旁
（3）学生书空易错字，并组织学生同桌认读检查。（二）整体感知
指名读课文，教师引导学生读课文，交流评价，再次思考作者写出了翠鸟的哪些特点（外形色彩鲜艳，小巧玲珑。飞行迅捷，动作轻盈）？
三、熟读课文深入感悟
1.熟读课文，把自己喜欢的句子、段落多读几遍，读出感情。
2.抄写自己喜欢的句子、段落。
第二课时
一、设疑自探
教师引导学生结合课题，结合单元学习目标，结合自己阅读中的问题提出不理解的问题。
1.学生再次读课文，说说读懂了什么，还有什么不
懂的问题。
2.教师组织学生提出自己没有解决的问题，并板书。 