部编版六年级语文上册第23课《京剧趣谈》优质教案(含单元知识总结)
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课题京剧趣谈课型
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略读课文
授课时间
1课时
教学目标教学重点
1．学习并积累“驰骋、尴尬、虚拟、约定俗成、凸显”等词语。2．有感情地朗读课文，了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术特色。3．通过语言文字的描述了解艺术带给人们的享受。了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术手法。
教学
难点学习课文用具体事例说明京剧表演特点的说明方法。教具
准备京剧演出片段的课件
教学设计
一、谈话导入新课
设计意图
说起中国的国粹，有些同学可能会想起京剧。京剧积淀了中华民族五千年的丰厚文化底蕴，每一位中国人无不
谈话说出京剧的
激发学生导入为此而感到骄傲与自豪！京剧艺术不仅深受炎黄子孙的喜价值和地位，
（）爱，同时，她那独特的表现形式和魅力，征服了全世界各对京剧的兴趣，增加学分钟
国酷爱艺术的人们。这节课，我们就走近京剧，了解一下生了解京剧的欲望。
京剧的艺术特色。【课件1：课题】（板书课题:京剧趣谈）齐读课题。二、读通读准课文
1．课文从哪两个角度讲了京剧表演的特点？请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看
看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。
新课
教学2．【课件2】出示词语认读：
（驰骋尴尬虚拟高扬低垂装饰约定俗成）分钟
绱鞋底酒宴唯恐不可开交戛然而止越发
三、了解京剧特点
1．【课件3】出示第一部分《马鞭》学习要求。默读课文第一部分，回答下列问题：
出示学习要求，让
（1）京剧表演骑马时，为什么不用真马？（2）京剧表演中，用什么道具来表演骑马？（3）演员拿着马鞭代替真实的骑马有什么好处？
学生自学解决提出的问题，可以促使学生认真阅读，提高学生解决
（4）作者为了说明虚拟的道具也是可感觉可使用的举出问题的能力和自学能了哪两个例子？
2．小组交流，明确问题答案。3.指名汇报，教师点拨指导：
舞台方圆太小，马无法驰骋，所以只能找一样东西来 