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振聋发聩的成语典故教学设计3篇
Teachingdesignofidiomsandallusions
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振聋发聩的成语典故教学设计3篇
前言：小泰温馨提醒，本教案根据教学设计标准的要求和针对教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
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1、篇章1：振聋发聩的成语典故教学设计2、篇章2：振聋发聩的成语解析教学设计3、篇章3：振聋发聩的成语造句教学设计
振聋发聩的意思是指使聋子都受到振动和醒悟。那振聋发聩
有什么典故呢?下面是小泰给大家整理的振聋发聩的成语典故，供大家阅读!
篇章1:振聋发聩的成语典故教学设计
清·袁枚《随园诗话补遗》卷一：“此数言，振聋发聩，想
当时必有迂儒曲士以经学谈诗者。”
有一个双目失明的女孩，她举目无亲、一无所有。好在，她
有一个深爱她的男朋友。
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男友问她:“亲爱的，如果你眼睛好了，能和我结婚吗?”女
孩爽快地说“当然啦。”
不久，女孩可以做眼角膜移植手术了，她很快恢复了视力。
她发现，天啦，她的男朋友也是个盲人。
男友向她求婚，女孩毫不犹豫拒绝了。
伤心的男孩最后只说了一句话:“takecareofmyeyes。”篇章2:振聋发聩的成语解析教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】
振聋发聩zhènlóngfākuì
[释义]使聋子都受到振动和醒悟（发:开启;聩:耳聋）。比
喻唤醒糊涂、麻木的人。
[语出]清·袁枚《随园诗话补遗》:“此数言;振聋发聩;想
当时必有迂儒曲士以经学谈诗者。”
[正音]聩;不能读作“ɡuì”。[辨形]振;不能写作“震”。[近义] 