研究性试题
中考试题精析
一、基础考查题
1．(温州)某同学为了研究竹子里面气体的成分，做了一个实验。
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图1 图2
(1)他先将竹子浸在水里，钻个小孔，看到一一串串气泡冒出．然后采用__________ (填实验室常用的一种集气方法)法收集到了甲、乙两瓶气体。
(2)将放有足量红磷的燃烧匙伸入甲瓶中(如图1)用放大镜聚焦，使红磷燃烧，瓶内充满了白烟。然后，将甲瓶倒放于水中，松开夹子，结果流人的水约占瓶子容积的1/10。这说明竹子里的气体中肯定含有__________。
(3)再往乙瓶中倒人一些澄清石灰水，发现石灰水马上变浑浊。这说明竹子里的气体中肯定含有_______。
(4)那么竹子里的气体含量与空气(空气中的气体含量如图2所示)有什么区别呢?于是。他又用空气重复了上述实验。相比较后得出的结论是__________________________________________________。
精析：此题是根据题中所给的有关实验及其现象进行分析，得出有关结论，这是研究性试题的基本特点
解答：(1)排水 (2)02 (3)CO2
(4)竹子中的二氧化碳含量较空气高，而氧气的含量较空气低
二、迁移实践题
2．(浙江) “某些传染病可以通过握手进行传播，而常洗手可以减少手粘染病原菌的数量”，为了验证这一结论，甲、乙两位同学进行了如图实验。实验前。在培养皿内放入经灭菌处理的酵母菌培养基；甲、乙都清洗并消毒自己的手。每次握手前，乙均用无菌棉醮取含酵母菌的培养液，擦遍自己的手。
第一步：甲与乙握手，清洗手后用大拇指在1号培养基上按三下，立即盖上盖子。
第二步：甲再次与乙握手后，不洗手直接用大拇指在2号培养基上按三下，立即盖上盖子。
第三步：把两个培养皿同时放人培养箱中，在28℃条件下培养24h，并观察。
根据上述实验，回答下列问题：
(1)培养24h后，如果在__________号培养皿内的培养基上酵母菌菌落数较多，则结论得以验证。
(2)本实验用酵母菌代替致病微生物来验证这一结论，其目的在于______________________________。
(3)实验中不是立刻观察甲手上的酵母菌，而是在培养基中培养一段时间后再进行观察，这种做法的好处在于_______________________________________________________________________________。
精析：第二步，甲没有洗手直接，手上的酵母菌多，经过培养酵母菌的菌落也较多。在本实验中，用酵母菌代替致病菌进行实验，可保障实验人员的安全，又不影响实验的结果。在实验中不是立刻观察而要培养一段时间，主要是为培养出更多酵母菌，便于观察。
解答：(1)2 (2)防止致病微生物侵入人体引起疾病
(3)使酵母菌数目增多和个体增大，便于实验观察，使实验更加准确
3．(温州)目前枯枝落叶成为城市的常见垃圾。小柯做了一个关于落叶分解的实验，他选用悬铃木落叶为实验样本，将落叶剪成3cm×3cm大小，分装在4个2.5 L无盖的可乐瓶中。实验所用的土壤都是校园绿化用土，实验过程保持10℃～l5℃的温度，每隔10天往l～3号瓶中各加水l00mL。2个月后将瓶中样本倒出，挑出所有直径大于0.5cm的枯叶，洗净阴干后称重，结果见下表。
(1)根据实验结果，__________号瓶分解落叶最快。
(2)你认为鸽粪、豆渣在实验中起到什么作用?请用所学的科学知识予以解释：____________________。
(3)请你简单分析4号瓶落叶减重的原因：__________________________________________________。
精析：这是一道要运用控制变量法进行分析的研究性试题。以3号瓶为对照组，1号瓶多了鸽粪可以提供给土壤微生物营养物质，加快微生物的繁殖，从而加快落叶的分解；2号瓶多了豆渣成分与鸽粪相似，也可以提供土壤微生物营养物质，但效果不如鸽粪明显；4号瓶没有土壤微生物，不会分解，只会失水。
解答：(1)1
(2)提供土壤微生物营养物质，加快微生物的繁殖，从而加快落叶的分解
(3)失去水分
三、探究创新题
4．要学好自然科学，需认真观察、积极思考并动手实验。下列是几位同学在学习和生活中遇到的问题，请你帮助解答：
(1) 学了电路的串并联知识后，小文问“家中的电视机、电灯、电风扇等用电器之间是什么方式连接？”“当然是并联”小玲回答说。哪些现象能说明它们是并联的？
(举一例)；
(2) 地球是一个大磁体，它的周围存在磁场。小青同学看了“机遇号”探测器降落火星的电视新闻后，想到：“火星的周围也存在磁场吗？”假若你能降落到火星，请用一个简单的实验来研究这个问题。你的做法是： ；
(3) 如图为丽水市区新建的紫金大桥。 “桥塔为什么要造这么高？”小强对此进行了研究：他将大桥的结构进行简化，抽象成图乙所示的模型，又画了桥塔高低不同的两幅图丙和丁。小强通过比较发现：适当增加塔的高度，可 (填“增大”或“减小”)力臂，从而减小斜拉索的拉力。
精析：
(1)本小题考查的是串联、并联的特点，并联电路有多个回路，各用电器可以单独控制、独立工作。
(2)利用磁场的性质，如能使小磁针偏转等来证明。
(3)当桥塔高度增加，从图中可以看出斜拉索的力臂加长，拉力减小。
解答：
(1)各用电器都能独立工作；断开电灯不影响电视机工作
(2)将一枚小磁针放在火星表面，观察其是否有固定指向或是否受磁力的作用
(3)增大
模拟试题精练
一、基础考查题
1．为了研究物质的某种特性，某小组的同学先做了如下实验：他们在甲、乙两个完全相同的烧杯中分别放入l00g和200g的温水，实验时让它们自然冷却，并利用温度计和计时器测量水的温度随时间的变化情况，记录数据分别如表一、表二所示(设甲、乙两杯水每分钟放出的热量相等)。
表一：m1=100g
表二：m2=200g
(1)分析比较表一和表二中的数据可知，实验时，两杯水所处环境温度是__________ (填“相同”或“不同”)的。
(2)分析比较表一(或表二)中第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是__________。
(3)分析比较表一和表二中的第三列、第四列、第五列等数据及相关条件，可得出的初步结论是____________________________________________________________________________________。
(4)进一步综合分析表一和表二中的数据及相关条件，还可得出的初步结论是____________________。
二、迁移实践题
2．为了探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，某同学做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热。下表是他们的实验记录，根据实验记录回答下列问题：
(1)分析比较__________两组(填烧杯号)烧杯的实验记录，可得出的初步结论是：在质量和升高的温度都相同时，不同物质吸收的热量不同。
(2)分析比较3、4两烧杯的实验记录，然后综合归纳可得出，物体温度升高时吸收热量的多少与____________________________________________________________有关系。
3．为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个同种材料制成的不同物体，放在同一水平沙面上进行了三组实验，并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示。实验时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较发现每一组沙面凹陷程度相同，而各组却不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小。
(1)分析比较实验序号1与4(或2与5、3与6)及观察到的观象，可得出的结论是____________________。
(2)分析比较____________________及观察到的现象，可得出的初步结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著。
(3)请进一步综合分析比较表一、表二、表三中数据及观察到的现象，并归纳得出结论：
A．________________________________________________________________________________；
B．________________________________________________________________________________。
三、探究创新题
4．课题式学习是研究性学习的一种方式，其基本学习模式为：提出问题→确定研究方案→解决问题→总结和评价。某校研究性学习小组的同学在“一氧化碳的化学性质”的学习中，设计了证明C0具有还原性的实验装置(如图甲)，根据其研究过程请你回答下列问题：
甲 乙
(1)实验过程中，洗气瓶A中的实验现象是________________________________________。
(2)小余同学认为此装置有待优化，如尾气可先储存在瓶内，然后再处理。如图乙是他设计的贮气瓶，尾气应从_______________________________ (填“a”或“b”)口通入。
(3)小徐同学质疑：C0能否使澄清石灰水变浑浊?因此进行设计：在C0通入Cu0之前先通过澄清石灰水(即在盛Cu0的硬质玻璃管的左端再接入一个盛澄清石灰水的洗气瓶)，来确定C0能否使澄清石灰水变浑浊。请判断小徐的设计是否有必要，并说明理由：______________________________。
参考答案
1．(1)不同
(2)相同质量的水(同种物质)，放出热量与温度变化成正比
(3)水(同种物质)降低温度相同时，质量大的物体放出的热量多
(4)水(同种物质)放出热量与质量和降低温度的值呈正相关
2．1、3 升高的温度
3．(1)当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著
(2)4与7(或5与8、6与9)
(3)根据表一与表二中的数据及观察到的现象，得出的结论是：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著 根据表二与表三中的数据及观察到的现象，得出的结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著
4．(1)石灰水变浑浊
(2)a
(3)有必要，需要说明使石灰水变浑浊的是反应生成的二氧化碳而不是一氧化碳
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