五年级 朗读训练(一) 如何读好人物对话
开心加油站:
我们知道想把文章读好,首先是读准字词,然后注意停顿和重音,今天我们再学习一个新事物——朗诵的方式之一:说读式
说读式就是接近于日常口语的自然朗读法,适于朗读故事、自传体散文、作品中的对话等。是一种难度较大的朗读形式。需要仔细观察体会社会生活中人们自然对话的语调和语气。
想读好说读式语调非常重要。
高升调。疑问句、反诘句、短促的命令句,或者是表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用。前低后高、语气上扬。
降抑调。感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情,一般也用这种语调。调子逐渐由高降低,末字低而短。
平直调。一般多用在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等的句子里。朗读时始终平直舒缓,没有显著的高低变化。
曲折调。用于表示特殊的感情,如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。朗读时由高而低后又高,把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长,形成一种升降曲折的变化。
今天我们就一起通过这个片段学习一下,品品有什么不同。
我掏钱给她,可万万没想到,钱包没带在身上,浑身的兜掏遍了,只找出三角钱。我窘极了。想起几年前因为买布只差一分钱,被售货员挖苦了一顿的情景,心里更是紧张。我知道,只要她一嚷,来往行人就会把我包围起来。我不想难堪得无地自容,就尴尬地向姑娘讲明情况,要摘下手表做抵押。谁知,姑娘嫣然一笑,说:“你不怕我跑了吗?”
“不,我相信你。”此时,我只想尽快摆脱窘境,别的什么也不想了,我期待着她答应我。她却笑了笑说:“我也相信你,这钱足够了。”
“不,这只有三角钱啊!”我告诉她。
“是的,不过你还给了我别的。”她歪着头,友好而又顽皮地看着我。“别的?我给了你什么?”我纳闷地问。
“诚实、信任哪!”她坦然地回答。
我真惭愧。是她诚实,还是我诚实?是她信任我,还是我信任她呢?
《修鞋姑娘》
方法指导:
1、轻声读这段文字,给划线字注音。
衣兜(_______) 窘境(_________) 嚷嚷(_________)
难堪 (_________) 尴尬(_________) 嫣然(_________)
2、文章内容我知道:作品我知道,感情基调我来定。
文中“我”刚见到修鞋姑娘时,对她充满了不信任,怀疑她的________
_____,甚至担心她________________;可当我没钱付账时,她_____
___________________________________________________________,最后我被深深感动得故事,赞扬了修鞋姑娘__________、____________的美好品质。
3、 语速适当,感情真挚、注意语调。
★析:这段文字在朗读时我们可以想象这样的情景:一个有身份的本地小伙子,在众目睽睽之下,居然向一个外来的“修鞋姑娘”“耍无赖”,内心的羞惭和尴尬可想而知。读文时读出他的忐忑不安,真挚和羞愧;出人意料姑娘不是尖酸刻薄而是这个善良、朴实,读出姑娘的宽容、大度。
◆◆试着读一读,相信你读得一定很棒!
谁知,姑娘嫣然一笑,说:“你不怕我跑了吗?”↗(疑问)
“不,我相信你。”↘此时,我只想尽快摆脱窘境,别的什么也不想了,我期待着她答应我。她却笑了笑说:“我也相信你,这钱足够了。→(意味深长)”
“不,↘这只有三角钱啊!”↗(惊讶)我告诉她。
“是的,↘不过你还给了我别的。”→她歪着头,友好而又顽皮地看着我。“别的?我给了你什么?”↗我纳闷地问。
“诚实、信任哪!”→(高兴欣喜)她坦然地回答。
☆温馨提示:对话中间的提示语要用陈述的语气来读哦!
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