美国基础教育课程改革与启示分析

发布时间：2017-06-03 21:57:24 来源：文档文库

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美国基础教育课程改革与启示分析

作者：李巍

来源：《亚太教育》2015年第12期

摘要：随着知识经济发展理念的不断深入，各发达国家对其基础教育课程的改革给予了高度重视。美国作为世界经济发展的领跑者，在基础课程方面更是进行了多次重大改革，无论哪一次改革，其根本目标和价值取向都是以公平为基础，且每一次改革都在教育的某些方面实现了一些重大突破。对美国基础教育课程改革进行深入研究，这对我国教育课程改革来说具有深远意义。本文将对首先美国基础教育课程改革的情况进行简要介绍，并在此基础上探讨其对我国教育课程改革的启示。

关键词：美国；基础教育；课程改革；启示

中图分类号：G531 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）04-0041-02

进入21世纪之后，国家之间的竞争归根结底就是人才的竞争，而教育作为培养人才的一个重要途径，其课程设置和教学模式是否科学合理，直接关系着国家社会经济的可持续发展。在这以科技、经济为主的国家综合国力竞争中，美国占据着绝对的优势地位。究其原因，主要是因为美国人向来注重教育，认为只有实现基础教育的不断改革，提高教育质量，才能够为经济发展奠定坚实的基础。而美国在基础教育课程改革中的成功经验也给其他国家带来启示，使得多个国家都实现了基础教育课程的优化与完善。

一、美国基础教育课程改革的目标和理论基础

20世纪80年代之后，为了更好提高国家教育的整体质量，美国教育部门根据当前国家发展的实际情况，对基础教育课程进行了改革。改革主要围绕着提高教学质量进行，要求培养学生的科学素质，以期通过科学合理的改革措施达到促进美国全体学生全面进步和提高的目的。

1、改革目标

在基础教育课程改革的实施中，各项改革措施都是围绕“公平和高质量”展开的，这也成为了基础教育课程改革的根本目标。其中，“公平”主要是指教育活动应向所有需要受教育的对象展开，即每个人都有接受教育的权利，这种权利是不能被剥夺的。而“高质量”则主要指的是无论是学校还是工作场所，都应该在个人能力的极限上工作，并且要将这种极限推向更高[1]。“公平”和“高质量”作为美国基础教育课程改革的根本目标，贯彻于改革的各项措施中，同时，也为美国教育质量的提升进行了科学的引导。