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部编版语文四年级上册为中华之崛起而读书教学反思合集3篇
部编版语文四年级上册为中华之崛起而读书教学反思合集3篇
发布时间:2022-12-04 02:20:04 来源:
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部编版语文四年级上册为中华之崛起而读书教学反思合集
3
篇
【部编版语文四年级上册为中华之崛起而读书教学反思第
1
篇】
《为中华之崛起而读书》一课,主要讲了周恩来少年时代的一件事,
他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺灵却无处说理的事情,
从
中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义,从而立志要为振兴中华
而读书,表现了周恩来的博大胸襟和远大志向。在设计时,我围绕着
“中华不振”
,由周恩来总理从小立下“为中华之崛起而读书”引出
“中华不振”
,又由“中华不振”带出周恩来总理之所以立下这个宏
愿的原因。
第一节课的时候,我反复的渲染,突出气氛,通过三个为什么,
一次比一次强烈的语气来突出“中华不振”
,然而,到后来却发现,
整个课堂内真正进入课文的只有我一个人,
有些同学见我神情激昂还
在下面暗自发笑。悲哀。究其原因,课外知识的匮乏,以及教育的断
层让他们对那个年代的历史几乎一无所知,甚至连“中华不振”是什
么意思都不知道。我只好无奈的下课了。
课间,
我反复地思考,
因为教材所涉及的时代背景是学生不熟悉
的、人物是学生感到陌生的,学生在理解时存在难度。如果他们不了
解这一段历史,
不了解当时老百姓的生活状态,
不知道老百姓生活在
那样一个水深火热的年代有苦无处说,有冤无处申,敢怒不敢言,整
个课堂没有形成共同的感情积淀,
那这样的语文课堂就仅停留在对字
词句的表面的浅显的理解上,
并没有达到情感态度和价值观的培养与
沟通交流。
【部编版语文四年级上册为中华之崛起而读书教学反思第
2
篇】
一、教材解读
课文各层次之间过渡自然层层推进。
写的是周恩来少年时代的一
件事,
他耳闻目睹了中国人在外国租界地里受洋人欺凌却无处说理的
事情,从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义,从而立志要为
振兴中华而读书,
表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
本课重
点是在阅读中体会人物的思想感情。
教学难点是了解当时的社会背景,
深入体会少年周恩来立志的原因。
二、教学思路
本文教学我分两课时完成,第一课时,交流课前搜集的资料,了
解时代背景和周恩来生平;
汇报预习时查字典学习生字、
理解词语的
状况。解决难以理解的词语:租界地、帝国主义、耀武扬威。
本课时的教学思路:
1
、紧扣标题,打破顺序,直奔主题
上课伊始,
我首先让同学们根据自己的理解朗读课题,
以挖掘同
学们的潜能,理解课题意思。之后,重点讲解第三部分资料,透过反
复诵读文中周恩来两处以不同语气所表达的“为中华之崛起而读书”
的铿锵语言,
体会人物的思想感情,
制造悬念,
激起同学们的好奇心,
使同学们追索:
是什么原因迫使周恩来有这等雄心壮志和远大抱负呢?
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/c09cdebdcbd376eeaeaad1f34693daef5ef713b8.html
《部编版语文四年级上册为中华之崛起而读书教学反思合集3篇.doc》
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