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春江花月夜

发布时间：2023-04-12 10:03:00 来源：文档文库

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春江花月夜
教学目标1、赏析诗歌的景、情、理，提高理解诗歌的能力。
2、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。
3、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。
自主学习一、学前磨剑：
1、什么是诗歌的意象？
作品中所写之“景”、所咏之“物”，即为

客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”，“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。意象是融入了主观情意的客观物象，或是借助客观物象表现的主观情意。如“梅”就带上了清芳高洁、傲雪凌霜的意趣。
2、什么是诗歌的形象？
诗歌的艺术形象就是诗歌中所展示出来的生活图景,一般可分为人物形象即人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）,自然景物形象即景景（写景诗或杂诗中的景物）和客观事物

的形象即物（咏物诗或杂诗中的物象）
人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）
景（写景诗或杂诗中的景物）
物（咏物诗或杂诗中的物象）
3、什么是诗歌的意境？
“意境”也叫境界，所谓“意”，是指诗人的思想情感，是诗人在理解和认识生活的基础上的主观感受；所谓“境”，是诗人所描绘的客观事物，即鲜明的生活图画，是从大量现实生活中提炼出来的，富有特征的艺术形象。两者相互渗透，形成和谐的统一体。因此，所谓“意境”是诗人要表达的思想感情与诗人中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。
4、意象与意境是否相同？
意象与意境既有相同点，也有不同点。“意象”是诗人的思想感情与客观物象的融合；“意境”则是诗人通过种种意象的创造与联缀所构成的一种充满诗意的艺术境界。

“境生于象外”，意境由意象的总和中产生，意境是整体的、空灵的；“意象”是局部的、具体的。

诗歌的鉴赏只有通过“意象”这把钥匙，让读者去开启，领悟到诗歌的意境。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c01b6f5d30126edb6f1aff00bed5b9f3f90f72d3.html