新部编版四年级语文上册(全册)课后教学反思汇总

发布时间：2022-12-04 02:18:54 来源：文档文库

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新部编版四年级语文上册（全册）课后教学反思汇总
第一单元
1.观潮
1.以读为本，熟读成诵。
《观潮》里描述潮来时的壮观景象是课文的重点部分，因此要求学生进行背诵。在教学中，应注重读的作用，坚持发挥学生的主体地位，用多种形式引导学生多读。例如齐读、接力读、表演读等，让学生读懂课文、读熟课文。“书读百遍，其义自现”，通过读，让学生理解文章，让学生表达出“对这句话的看法和感受”。好的语段读熟了，学生自然会形成记忆，在这样的基础上让学生有意识地背诵，强化记忆，也能有效促进学生的语言积累。
2．给予学生充分发表见解的空间。
同一篇文章一定会有不同的部分吸引学生，要允许学生充分发表自己的看法，让其在全班进行交流。充分发挥多媒体的教学优势，让学生不仅能在文字中感受到大潮的气势，也能在视频里看到直观的大潮，感受大潮的速度、体验钱塘江大潮的声音、气势变化，学习完全文后，再次让学生朗读自己喜欢的段落，不仅让学生展示自己，还能巩固记忆和读文的感受，激发学生的学习兴趣。
2.走月亮
1.想象画面，调动学生情感。

《走月亮》是一篇优美的散文，在教学中应当让学生感受如月光般温柔的叙述，让作者的情感缓缓流入学生心中，从而调动学生的情感。如，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”，引导学生透过文字，结合生活体验，开展想象，让文字转化为画面呈现在学生脑中。提问学生“闻到什么？看到什么？听到什么？”将学生的思维从文本拉向更贴近他们自身的实际生活，打开学生想象的翅膀。通过丰富的想象，学生仿佛看见文字中蕴含的画面。当学生再次阅读文章时，便能带着这样的画面，去感受文章的诗意。
2．联系生活，感受亲情。
《走月亮》一文不仅用优美的文字展现了月色下的美好景象，更体现了母女之间浓厚的亲情，营造出了温馨而美好的气氛。当学生充分阅读课文后，引导学生回忆类似与亲人相处的温情时刻，感受与亲人之间在一起的幸福、快乐。联系实际后，再回到文本中，学生的情感体验更加强烈。语言文字与鲜活的形象、真切的情感联系起来，学生的真情被激发，对文章的感悟也更深刻。这正是教师调动了学生的经验世界和想象世界，沟通了学生与文本之间的沟壑，将自己的情感不知不觉注入到了作品所描绘的情景之中。
3.现代诗二首
诗歌是文学的最高形式之一，它情感丰富、意境深远、语言精炼简洁。诗歌的深远意境和情感有助于帮助学生增强感受力和想象力，因此诗歌在我国的语文教科书中被大量选入作为教学重点内容。
1．了解背景，体会情感。
诗歌教学通过创设情景，为学生搭建相应情感氛围，更有利于学生领会作者情感。首先

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/bffe25396ddb6f1aff00bed5b9f3f90f76c64da6.html