中国矿业大学着力加强辅导员队伍建设
中国矿业大学着眼于促进辅导员专业化、职业化、专家化发展，取得新成效。
打造支持平台。要求中级及以上职称辅导员必须完成一定教学工作量，承担《大学生心理健康教育》、《大学生涯 导论》、《形势与政策》以及学生党课等教学任务，锻炼提升教学能力。加大资助力度，设立学生工作相关专项研究课题，坚持每年寒暑假组织辅导员开展工作研 究、撰写论文，支持和指导辅导员提升科研能力。每年精心组织辅导员职业能力竞赛、辅导员优秀博客博文评选、学生工作精品项目评建等活动，以赛促学，以评促 建，引导和激励辅导员提升职业能力。
强化待遇保障。明确规定辅导员行政职级晋升政策并切实抓好落实，在专职辅导员岗位工作满2年、4年，经过考 核合格可以晋升为副科级、正科级辅导员；副处级辅导员按照正科级辅导员总数的20%设置，在专职辅导员岗位连续工作满8年、综合表现优秀可以晋升为副处级 辅导员。目前，全校已有一线副处级辅导员4名、正科级辅导员22名、副科级辅导员25名。对辅导员实行教师岗和管理岗双线聘任政策，除对辅导员同等发放校 内酬金外，还专门发放辅导员津贴和超工作量补贴，辅导员收入高于校内其他同级人员收入水平。将辅导员纳入学校百佳本科教学教师评选序列并单列指标、单独评 选，每人奖励5000元，2014年有8名辅导员入选。
优化成长机制。依据辅导员工作内容，将辅导员工作及其研究划分为大学生思政教育与党团建设、日常管理与服 务、生涯规划与就业创业教育等7个方向。按照上述方向组建7个研究团队，在培训研修、工作研究、申报课题、开设课程、考取资格证书等方面给予针对性的指导 和支持，促使辅导员进一步凝练主攻方向，逐步实现“一专多能”发展。把辅导员职称评审纳入统一的教师职称系列，每年单列指标、单定条件、单独评审，既注重 工作实绩，又坚持学术标准，确保辅导员的职称有序晋升。对于具有副高以上职称且通过研究生导师资格审核的辅导员，聘任他们担任思想政治教育等相关学科的研 究生导师。今年，学校有4名辅导员担任了硕士研究生导师，并首次将辅导员纳入校级青年学术带头人、校级优秀青年骨干教师遴选培养计划。
着眼长远发展。2013年起，学校在免试硕士研究生推荐录取工作中，专门设置了“辅导员专项计划”，即遴选 一定数量的推免生作为辅导员后备人选进行培育，毕业时作为辅导员的重要来源优先选聘。这些后备人选以攻读学校新设的大学生思想教育与事务管理、心理健康与 发展指导、国防教育等方向硕士学位为主，并兼任辅导员工作，加强实践锻炼。学校有针对性地为他们配备双导师，加强实际工作指导；把他们纳入辅导员培训培养 工作体系，提供各种学习研修机会进行重点培养。目前，12名辅导员后备人选的培养工作已顺利展开。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/bfc70bbddc36a32d7375a417866fb84ae55cc344.html
文档为doc格式