教材分析:
《小熊画大树》是一节科学活动。《指南》科学领域中指出：3—4的幼儿要亲近自然、喜欢探究，引导幼儿喜欢接触大自然，对周围的很对事物和现象感兴趣。在探究中认识周围事物和现象，认识多见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。
本次活动主要是让幼儿通过观察大树的图片，了解大树的外形特征，并通过观察各种各样的大树，了解每种树木都是例外的，最后以游戏的形式让幼儿感知“上、下、前、后”的方位，使幼儿在游戏中认识方位，了解大树的外形特征，激发幼儿对大自然的心爱。
学情分析:
小班幼儿年龄小，孩子们对于事物的观察具有分散性，往往简易受到一些其他事物的影响。虽然大树是孩子们在生活中经常接触到的，有时孩子能观察到大树上有鸟巢等等，但是孩子们对大树的外形特征没有整体的认识，所以在本次活动中要让幼儿区别树干、树枝和树叶，但对于孩子来说能够观察出例外的大树的高矮、粗细、形状都不一样有一定的难度。
活动目标:了解树的外形特征，区别树干、树枝和树叶。
感知“上、下、前、后”的方位。
活动重点:了解树的外形特征，区别树干、树枝和树叶。
活动难点:观察出例外的大树的高矮、粗细、形状都不一样。
活动准备:小熊玩具；挂图《小熊画大树》；大树PPT；音乐
教学方法:观察法、游戏法.
活动过程了解大树的外形。
1.出示小熊玩具，听故事引发对大树的关注。小熊对大树说了什么，我们一起来听一听。
2.想想说说：大树是什么样的？
我们在画面上找一找：大树的身体（树干）在哪里；大树的脚（根）在哪里；大树的手臂（树枝）在哪里；大树的手臂上有什么。大树有些什么朋友？谁在树上？谁在树下？
小结：每棵大树都有树干、树枝、树根，还有许多树叶。粗粗的树干是大树的“身体”，长长的树枝是大树的“手臂”，树上还有好看的叶子，地下的根是大树的“脚”。
1.仔细看看大树的照片，交流讨论：这些大树是否一样？哪里不一样？
2.小结：大树的高矮、粗细、形状都不一样。
3.说说自己喜欢哪一棵树，知道有些小动物也喜欢大树。
1.学学小鸟飞：双手大拇指交错钩住，其余四指做飞舞动作，用双手来模仿飞翔的小鸟。一个孩子当大树一个孩子当小鸟，然后互换角色。2.随“鸟妈妈”（教师）在音乐声中飞一飞，按“上、下、前、后”的指令要求，停在“大树”的上、下、前、后。
请“小鸟们”到处飞飞，音乐听下来之后回到“大树”前，将“手指小鸟”停在
“大树”的某个地方，说说“我的小鸟停在了大树的上面（下面、前面或后面延伸活动:日常活动中，利用教室的环境和空间资源，给予幼儿一些简单的指令，如“躲在桌子下面”、“藏到钢琴后面”等，或者以幼儿自身为中心，做做“小手跑到脑袋上”、“小手藏到背后”的游戏，发展幼儿的方位感知能力。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/bfc17ab381c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b3a1.html
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