试述校长在学校语言文字规范化工作中的作用

发布时间：2016-02-24 14:50:09 来源：文档文库

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[摘要]当前,学校积极创建语言文字规范化示范校活动已日益成为优秀校长的共识。作者就校长在学校的语言文字规范化示范校的创建活动中应起的作用谈了自己的观点,即校长应起着组织、发展、践行的重要作用。在工作中,校长应把握定位,身体力行,采取有效措施,既要引领又抓发展;既抓工作规范,又创工作特色。

[关键词]校长语言文字规范化作用

笔者于2009年10月被抽调参加了厦门市湖里区语言文字规范化示范校的评估工作。其间,深入四所学校开展评估,大开眼界。作为分管校长,更加深刻地感悟到语言文字规范化示范校创建工作已成为许多优秀校长的共识。

众所周知,语言文字在推动国家发展和社会进步中发挥着重要作用。一个民族的崛起,除了经济的强盛外,更重要的是文化的繁荣。学校语言文字是学校文化繁荣的载体,也是学校文化建设的重要内容。

校长在学校的语言文字规范化示范校的创建中应起什么样的作用?笔者认为,校长应起着组织、发展、践行的重要作用。

一、校长应成为学校语言文字规范化的组织者

1、校长要把握自己在工作中的定位

语言文字规范化示范校的创建说起来容易,做起来难,它存在着诸多方面的因素,但在这些因素中最关键的是校长。校长应成为引领者、组织者。正如人们常言道:“有什么样的校长就有什么样的学校”,“一个好校长就是一所好学校”。语言文字规范化示范校的创建需要校长精心的组织和实施。

2、校长要善于组织开展工作

校长要带好一所学校,首先要能够吃苦耐劳,做好教师的表率,切忌“君子动口不动手”。在困难面前,校长要勇于带头,用实际行动变成无形的语言。其次,要充分发挥管理的组织功能,起真正的领导、管理作用。在工作的全过程中必须具有完备的组织管理机构,制定相关的制度,并有领导机构的总要求,有高效的执行机构、准确的信息反馈、积极的整改措施等。