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谁的本领大
谁的本领大
发布时间:2020-06-22 来源:
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7
、蜗牛的奖杯
教学目标:
1
、
学会
10
个生字,认识
1
个多音字,理解由生字组成的词语。
2
、
理解课文内容,懂得
“
满招损,谦受益
”
的道理
3
、
能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点:懂得
“
满招损,谦受益
”
的道理
教具准备:
挂图(或幻灯)
教学时间:两课时
第一课时
一、课时目标:能正确、流利地朗读课文。
学会
10
个生字,认识
1
个多音字,理解由生字组成的词语。
二、教具准备:
生字卡片
三、教学过程:
一、
导入
1
、(出示蜗牛图)同学们,你们认识它吗?你能给大家介绍一下蜗牛吗?
1
、
大家说的真好,但你们知道吗,在很久很久以前,蜗牛并不是这个样子,
它身上还长着一对大翅膀呢!看,多可爱的小蜗牛啊!
2
、
蜗牛怎么会变成现在这个样子的呢?今天,我们就一起来学习第
7
课,板
书课题。
二、
初读课文
1
、
自己小声读课文,要求:读准字音,不添字,不漏字。
2
、
出示生词
生怕
翅膀
坚硬
奖杯
蜻蜓
蜜蜂
蜗牛
甩下
冠军
惟恐
面前
a
、自由读
b
、你要提醒大家注意哪些字的读音?
C
、开火车读,指名读,齐读
D
、教学多音字
“
强
”
,它还有什么读音?分别组词
E
、教学生字字形,新授
“
支
”
部
齐读生字,去拼音读。
3
、
全文一共有几个自然段?开火车读。
4
、
再读课文,并勾画出文中不理解的词语。
5
、
讨论交流。
6
、
再读课文,你觉得哪几句话难读,就把它多读几遍,要读得正确流利。
7
、
出示一长句,指导朗读。
第二课时
一、课时目标:
1
、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2
、学会
4
个生字,理解词语。
3
、理解课文内容,懂得
“
满招损,谦受益
”
的道理。
二、教学过程:
一、揭示课题
1
、师:今天我们继续学习
7
《蜗牛的奖杯》。
2
、齐读课题。
3
、师:这节课我们一起来读好课文。
二、细读课文
(一)出示第一自然段
1
、请大家自己读一读,边读边想。
2
、指名读,大家听听哪儿读得好。
(抓住三个词:很久很久、有力、自由地)
3
、蜗牛它怎样飞才是自由地飞?(发挥想象)
4
、小蜗牛为什么能这么自由地飞翔呢?
(因为它有一对有力的翅膀。)贴有翅膀的蜗牛。
5
、有感情地朗读课文。
(二)出示第二自然段
过渡语:正是因为小蜗牛有一对有力的翅膀,所以在一次飞行比赛中,它获得
了冠军。
1
、指名读,边听边想,哪些词告诉我们蜗牛得了冠军?
(抓住这些词:遥遥领先、所有的对手、捧走了,读好课文。)
2
、指导观察课文插图,再指名读课文。
3
、板书:遥遥领先
4
、你是那只小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓,你想对小蜗牛说什么?
5
、齐读第一和第二自然段
过渡:以前的小蜗牛飞行本领是挺高的,可是现在它成了什么样了?(帖蜗牛
图)看着这两张图,你肯定有很多想法,你想提出什么问题?
(三)出示第三自然段
1
、带着这些问题,自己轻轻读读课文,哪些地方给你的印象很深?
2
、把你感觉印象很深的句子和同桌互相读读。
3
、谁把印象深的句子读给大家听?(指名读)
4
、边读课文边理解:它干嘛把奖杯背在身上?
5
、齐读课文第三自然段。
过渡:它成天想着奖杯非常得意,(板书:得意洋洋)日久天长,奖杯
——
(引读最后一段)
(四)、出示第四自然段
1
、指名读,他哪儿读得好?
2
、看到小蜗牛现在的下场,原来跟它一起比赛的小动物有对它说什么?
3
、出示名言、格言
满招损,谦受益。
谦虚使人进步,骄傲使人落后。
⑴
自己读读,选选你最喜欢的读给大家听听。
⑵
指名读。
4
、齐读第四自然段,板书:慢慢地爬
三、有感情地朗读课文。
四、教学生字
1
、出示生字:蜻、蜓、蜂,指名读,说说它们的特点。
2
、你有什么方法记这些字?
3
、师示范,边看边想,注意什么?
4
、指名说说注意点,学生描红,并练写一个。
5
、反馈,讲评学生写的字。
五、作业
抄写生字。
感谢您的阅读,祝您生活愉快
。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/bf20ab45a7e9856a561252d380eb6294dd8822d3.html
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