俗话说：“初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下！”很多孩子在小学阶段，甚至是初一都是“好学生”，怎么一到初二成绩就下滑地厉害？今天，高考君就和大家一起来聊聊这个让很多家长急上火的问题。
原因一
初二分化的实质是深层次思维的缺陷
小学时期比较平稳，只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。在小学时期，“语数双百”司空见惯，90分以下一般就算差成绩了。然而，在这“美好”的背后，不少学生悄悄地种下了“初二分化”的种子，比如如：习惯死记硬背、凭“小聪明”但学习习惯不好、知识面窄等等。这种分化虽不是“智力分化”，但会造成“智力分化”。不是学生不聪明，而是学习思考的方式和习惯出了问题。
学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维(逻辑思维)”为主。如果学生的“思维准备”在小学没做好，到了中学仍然按小学套路走，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。
⑴改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。
⑵知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。
⑶关注学习成绩的“智力含量”。不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。是靠死记硬背，还是明白了道理？是独立思考，还是仅仅模仿而已？是“形象思维”取胜，还是“抽象思维”的结果？需要关注的是学生的学习方式，思维参与的程度。
原因二
意志力和毅力薄弱导致学习积极性不高
对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。
有一部分学生较聪明，在小学学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好，于是养成了做事马虎，不求胜解，怕吃苦等不良习气。
可是初二完全不一样了。初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍。这时，不努力是绝对学不好的。由于学生刚进入初二，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，吃点苦，受点累，就产生应付的心态，于是学习不扎实，分化也就是必然的了。
首先，家长要正确认识“会玩才会学习”、“快乐学习”的概念。
其次，要培养孩子的忍耐力。孩子首先要有主观愿望，有一个自己去努力的目标，其次是控制力和忍耐力。把主观的愿望和控制力、忍耐力融合一体，就成为一个人的意志力。对于刚进初二的孩子，意志力是培养的目标。
第三，教育学生，不要迷信天才，要相信勤奋。若想成就一番大事业，不勤奋学习是不可能的。任何的机遇都是勤奋劳动获得的，只有拼奋斗，才是通往成才的桥梁。
原因三
重视智力因素，而忽略了非智力因素
现在初中学生学习成绩好坏主要不是取决于智力因素(智商)，而主要取决于非智力因素(情商)。非智力因素中最重要的一点就是习惯。学习习惯一定程度上影响着学习成绩，而且影响不容小觑。学习习惯具体指上课习惯、自习课习惯、做作业习惯、预复习习惯、考试习惯、记忆习惯、出考题的习惯、反思的习惯等。这些良好习惯的养成就要看每个人的意志、品德等方面。然而，初二的学生容易贪玩，没有定力，而我们的家长怕孩子吃苦，督促、教育不够。
指导并严格督促孩子养成细致、扎实、严谨、高效的学习习惯。越是聪明的学生，越要注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。培养他们经常反思的习惯。对聪明但容易骄傲、贪玩好耍的学生，尤其不要过多的夸奖，应让他感觉到刻苦学习，取得好的成绩是自己的本分，本就应该这样。
原因四
紧张家庭关系也可能影响孩子学习
亲子关系的对立，也是常见的分化原因。这个年龄段的孩子正值发育期，生理上的变化也让他们更需要个性发展，更希望让父母了解、尊重自己的真实想法，表现出来就是“初二孩子逆反心理较重，反叛的行为比其他年级更明显”。
孩子最不喜欢的家长的共同特征就是“居高临下”。因此，家长与孩子的沟通一定要平等，以营造和睦的亲子氛围。家长要善于发现孩子的闪光点。教育孩子，宜采取疏导而不是堵塞的方法。“堵”必定会有疏漏，而且会使孩子的心事越积越多，还可能使孩子走向极端。
原因五
近朱者赤，近墨者黑
初二时期，孩子们刚刚开始有自知意识，因此他们所交的朋友、他们喜欢的偶像都会产生影响，有时候造成的影响甚至超过父母和老师。有些小伙伴和偶像带来正能量，但也排除站错了队，或是崇拜错了人。
这一点十分棘手，但足够引起家长们的注意。家长要关注孩子崇拜的歌星影星、迷恋上网，或者交错朋友，尽可能地避免他们接触这些东西，受到不良影响。最好在孩子上初一时就与孩子讲清道理，说透危害，“约法三章”。出现这些问题的苗头时，及早发现，早做工作。
小编的话
初二这个分水岭，不仅是课业难易度发生改变，而且孩子们自身心理开始变化。虽然这座大山看似路途险峻，攀爬不易，但只要家长和孩子足够重视，谨慎对待，并不恐怖。
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