今天听了一位老师对姚老师音乐班上的花，这是一个河北民歌，在中国北方广泛传播了一个小调。通过让学生学习花上的歌曲，从中了解华北民间音乐的地理风格，本课的重点是让学生用河北地方特色的音调在花上唱歌，唱着配乐的完整表现，然后突出了当地风格的歌唱。本课教学的难度在于理解歌曲的本地特征，以及民间歌唱方法。教师在教学中使用的探究方法，经验，知识指导理论，范唱歌等。
在掌握整个教学过程中，教师侧重于歌曲的教学，分析歌曲中简单而常见的音乐符号和节奏，从而将歌曲引入花朵。当歌曲欣赏时，教师指示学生以歌唱的形式谈论整首歌曲的表演，以便学生可以唱歌的歌唱形式，然后介绍音乐会和二重唱。在本课的设计中。学生在跟着老师的指导一步一步，一步一步的学习过程也已经微妙的整个音乐的心情，节奏，旋律学习。一般来说，本课的教学目标和内容基本实现，歌唱参与的节奏和热情 也非常高的小建议是，在教室里的歌曲的形式是非常多样化，但学生的心情不是很开朗和活跃，是不是增加一些有趣的游戏学生将更积极的活动的方式。以及在最终评估交流的链接可以允许学生自己加入学生自己创造一些舞蹈动作，来打击学生的步伐，实现自我创新的作用。在鼓中可以更多元化，节奏也可以增加学生对歌曲的印象。
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