《豆腐颂》智慧课堂导学案
执教：宁德一中 潘源祯
学习目标：1.图说豆腐：绘制介绍豆腐的思维导图，并介绍。
2. 品读豆腐：梳理课文内容，品味豆腐特点，领悟情感和文化内涵。
3. 由物及人，理解语言风格。
4. 创设情景，读写结合。
教学重难点：1.品读豆腐：梳理课文内容，品味豆腐特点，领悟情感和文化内涵。
2.体味标题：特别是“颂”的认知。
【字词基础】为下列加点的字注音
①鲥鱼( )②香椿( ) ③觐见( )④白梗( )⑤宋荦（ ）⑥佐餐( )⑦臊子( )
⑧盐卤( )⑨熨帖( )⑩焖煮( )⑪皂矾（ ）⑫名传遐（ ）迩（ ）⑬矫揉造作( )
⑭形销骨立（ ）⑮摩顶放踵( )
【作者介绍】
林海音(1918～2001)，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母在东渡日本经商时生下了她，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。她从20世纪20年代初到40年代末，主要生活在北京，差不多整整30年。她的青少年时代的最美好时光都是在北京度过的，因此，她对北京很熟悉，对北京的感情十分深沉，在台湾也常称北京是她的“第二故乡”。也因此，她的作品的故事背景多发生在北京，作者通过对这些故事背景的描写，给我们描绘出一幅幅古城北京的风俗画和风景画，从中流露出作者对昔日生活的眷恋和缅怀，以及热爱国家民族的思想情感。1948年她回到台湾后，台湾的社会生活和乡土习俗又注入到她的生活积累当中，她也因此写了一些发生在台湾的人和事。
【前置作业】（此项作业请在预习《豆腐颂》之前完成）
今年暑假你将赴美国游学，游学任务之一是向外国同学介绍中国传统美食——豆腐。请展示你的介绍内容。（绘制思维导图，图说豆腐）
【预习思考】
熟读课文，阅读指导
1.给段落标序号。
2.重点关注段首尾，文章开头、结尾的句子。
3.遇到重要信息（关键词——动词/名词/形容词）及时圈点勾画、批注（概括）。
1. 梳理课文，林海音介绍了豆腐的哪些内容？文中赞颂了豆腐的哪些特点？试着用一个词语概括。（在课文上圈点勾画、批注）
2. 文中哪句话最集中体现作者对豆腐的赞颂？体会这句话的含义。（在课文上划出、圈点勾画、批注）
3.《豆腐颂》和一般颂文的语言风格有何不同？
黄河颂（节选） 光未然
啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！
这里，我们向着黄河，
唱出我们的赞歌。
我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
雷电颂（节选）
郭沫若
光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你这宇宙中的最伟大者呀，火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？
4.细读品味：作者在字里行间如何体现对豆腐“不平凡”的赞颂？（在课文上划出、圈点勾画、批注）
5.你认为林海音是一个怎样的人？她的散文有什么特点？
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