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北京版数学三年级上《长方形和正方形的周长》教学反思
北京版数学三年级上《长方形和正方形的周长》教学反思
发布时间:2022-11-28 11:28:24 来源:
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北京版数学三年级上《长方形和正方形的周长》
教学反思
《长方形和正方形的周长》是学生在认识长方形和正方
形的特征之后进行教学的,是学生第一次接触周长,也为今
后学校其它图形的周长奠定基础,因而正确理解周长的概念
非常重要,所以我把这节课的教学目标定为:理解周长的意
义,
学会计算长方形和正方形的周长,
增强学生的合作意识,
培养学生动手操作能力和解决问题的实际能力。教学的重点
是理解周长的概念和长方形周长的计算方法。教学的难点是
理解长方形周长的最优化计算方法。
整节课我教学目标明确,重点突出,体现了新课标的教学理
念。我觉得这节课突出了以下两点:
1
、注重动手操作。动手操作是培养和发展学生空间观念的
途径,也是学生理解抽象的数学的重要手段。本次教学中我
借助为贺卡设计漂亮花边这一活动,组织学生以小组为单位
进行动手操作活动,先让学生交流中发现需要花边的长度就
是这个图形的周长。然后动手测量算出长度,这样就将抽象
的数学知识与现实生活联系在一起。然后小组选代表进行汇
报,其他同学补充。学生在动手操作后,很容易理解并掌握
利长方形和正方形的周长计算,学生很容易自己推出正方形
的周长计算公式。
不过,
这节课我并没有把公式硬推给学生,
允许他们选择自己喜欢的方法计算长方形的周长,我想这才
第
1
页
是教学最需要的。
2
、注重学生课堂的主人翁地位。改变传统的教师一味的教,
学生听的教学形式,在课堂教学中,学生是认识的主体、发
现的主体、实践的主体,所以,课堂上我特别注重培养学生
的合作交流的能力和探索的意识。在理解长方形的周长的最
优化公式时,我给学生提供充分的时间和空间,让学生分工
合作,每个学生都参与学习,并小组讨论计算方法,在全班
交流、汇报后,才得出长方形的周长的最优化公式。让学生
充分体验学习的快乐。
综观整节课,我和学生都在一种宽松、平等的氛围中一起学
习,学生乐于学,每个学生都在学习体验到成功的喜悦,体
现了不同的人在数学上得到不同的发展这一理念。但在教学
中由于时间的关系没能给每个学生都充分展现自我的机会,
对学生的情况了解也不足,没能对学习有困难的学生给予更
多的指导与帮助,今后我会多加注意的。
第
2
页
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/be193e6ebb0d4a7302768e9951e79b89690268de.html
《北京版数学三年级上《长方形和正方形的周长》教学反思.doc》
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