6 飞向蓝天的恐龙
【教学目标】
1.认识“钝、仅”等13个生字,会写“笨、钝”等15个字。能正确读写“恐龙、笨重”等词语。
2.默读课文,能提出不懂的问题并试着解决。
3.理解课文内容,能用自己的话简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。
4.能找出文中表达准确的句子读一读,并说说自己的体会。
5.能仿照课文中对比的写法写一段话。
【重点难点】
重点:
理解课文内容,能用自己的话简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。
难点:
体会课文语言表达的准确性,并能仿照课文中对比的写法写一段话。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
教学过程
一、图片导入,激发兴趣
1.出示恐龙图片。
2.师:看来大家对恐龙很感兴趣。这节课,我们就来学习关于恐龙的课文。(板书课题,全班齐读)
二、学习生字词
1.学生借助拼音初读课文,画出生字,多读几遍。
2.出示生字,请学生说说自己已经学会了哪些生字。(读准字音、记住字形)
生字:笨 钝 谈 鸽 毫 末 描 隧 态 吨 斤 膨 肢 翼 辟
3.重点交流的几个字:“斤”读“jīn”,不读“jīng”;“末”的第一横长,第二横短。
三、读文质疑
1.默读课文,写下不懂的问题。
2.小组交流,探究解决。
3.班级汇报,释疑解难。
四、自读自悟第一、二自然段
1学生自由朗读,自读自悟,教师巡视引导。
2.小组讨论,交流理解。教师补充小结。
第二课时
教学过程
一、学习第三、四自然段
1.教师读,学生圈画相关语句。抓住动作,演示变化。
2.小组讨论,教师巡视引导,完成表格。
3.理解词句,概括阶段,复述演化过程。
第一种恐龙 庞大家族 猎食性恐龙 学习飞行
二、理解文中表达准确的句子
1.自读理解,圈画批注。
2.小组讨论,班级交流(说出自己的理由)
3.具体分析,领悟语言。(结合课后小练笔,学习运用)
对比朗读,理解“一支”“漫长”表达的准确性。
理解“点睛之笔”,明白辽西的发现对恐龙研究的重要作用。
结合句子,分析“大约、其中、一些、可能、推测”的词语表达的准确和严谨。
4.感情朗读,积累语言。
三、把握文章主题思想
1.引导学生补充完整恐龙演化成鸟类的过程。
身体逐渐变小——体表长出美丽的羽毛——转移到树上生存——在树木间跳跃、降落——具备滑翔能力——最终能够主动飞行
2.体会科学家的美好心愿,领会科学工作者的执着与艰辛。
学生齐读最后一自然段,理解“全面揭示”,体会科学家的远大抱负。
【课文小结】
课文主要向人们介绍了科学家们根据研究,提出“鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔”的假说,以及由此推想出的恐龙飞向蓝天,变为鸟类的演化过程。向我们开启了一扇探索古生物的科学之门,唤起我们对科学的浓厚兴趣。
【板书设计】
word/media/image1.gif 恐龙演变成鸟类——令人惊奇
19世纪:提出假说 假说
科学的发现 20世纪:辽西大发现 证据
第一种恐龙→庞大的家族
演变的过程 猎食性恐龙→演变成鸟类 漫长
美好愿望——全面揭示恐龙演变成鸟类的历史进程
【教学反思】
本课的教学重难点是理清恐龙飞向蓝天的演化过程,体会课文语言的准确表达。这两点集中体现在第四自然段,因此我把第四自然段作为教学的重点。通过让学生圈画词句、填写表格、归纳概括、练习复述,逐步把握恐龙的演化过程;在通过词句如“大约、其中”等体会语言表达的准确和严谨,同时结合课后习题,让学生不仅能体会,还能运用,充分锻炼学生说与写的能力。
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/bdc11052dbef5ef7ba0d4a7302768e9951e76ea2.html
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