劳动法研究论文2900字_劳动法研究毕业论文范文模板

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劳动法研究论文2900字(一：基于诊所式教学法的“劳动法学”课程教学改革研究论文
摘要：诊所式教学法是参考医学专业教学模式，采用诊所式教学模式，以法律援助为手段，通过主讲教师指导学生进行真实办案，锻炼学生实践技能，培养学生分析问题、解决问题能力的一种教学方法。文章在“劳动法学”课程教学中应用诊所式教学法进行研究。
关键词：诊所式教学法；“劳动法学”；课程内容；教学模式
一、改革背景：诊所式教学法的起源及其特征考究
（一）诊所式教学法的起源及内涵
诊所式教学法最早起源于美国的学徒式法律教育，正式产生于20世纪中期的诊所式法律教育。学术界关于诊所式教学法进行了丰富的研究，关于其概念存在多种观点。有学者认为，诊所式教学法是“借鉴医学院诊所与临床实践的教育模式，在有经验的教师指导下，让学生在真实的案件中代理社会弱势群体，提供所需要的法律服务”；也有学者认为，“诊所式教学法类似于诊所医生诊断治病的方法，在为弱势群体提供法律援助中培养学生分析问题、解决问题的职业技能”；基于上述学者观点，可以看出，诊所式教学法主要参考了医学专业教学模式，以法律诊所为教学环境，采用诊所式教学模式，以法律援助为手段，通过主讲教师指导学生进行真实办案，锻炼学生实践技能，培养学生分析问题、解决问题能力，进而实现应用型法律人才的培养目标。

（二）诊所式教学法的特征阐释
1.诊所式教学法中以真实案件为教学内容，凸显其实践性
教师运用诊所式教学法时，应选取真实的案件为基本教学内容，学生面临的是真实的案件，教师指导学生办理案件，学生直接以代理人的身份办理实务案件，这是一种真实环境下学生运用所学专业知识应对实际问题的教学方法，与传统教学方法截然不同。学生在教师指导下办理真实案件，使学生能够主动将专业知识与真实案例结合起来，培养了学生分析问题、解决问题的能力，锻炼了学生的职业技能。
2.诊所式教学法下可以活跃课堂氛围，突出其互动性
诊所式教学法下，学生与教师的关系需要重新审视，课堂教学不再是教师主导，而是由学生主导，教师提供指导，引导学生主动发言。同时，诊所式教学法下的真实案件一般没有固定答案，而是需要确定不同的办案思路，教师引导学生积极思考问题，寻找解决问题的方法，学生主导课堂教学，教学氛围非常活跃，学生与教师充分互动，实现了学与教的彼此互动。
3.诊所式教学法下考核方法更为灵活，体现其特殊性
诊所式教学法下教师需要建立一套独特的考核方法，即教师对学生考核成绩、当事人对学生的考核成绩、学生之间的互评成绩和学生对自己的考核成绩，学生的最终考核成绩以这四个部分为基础合成，组成学生学习该门课程的最终成绩。这种考核方法更加注重对学生实务办案能力的考核，突出对学生分析问题、解决问题能力的考核，反映了与其他传统教学方法下考核方式的特殊性。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/bdafa3bc03f69e3143323968011ca300a7c3f624.html

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