关于当代大学生对社会主义核心价值观认同度的调查报告
院系：新闻传播学院2015级 专业：播音与主持专业5班
姓名：张兰青 学号：20201512090043
王一琳 20201512090014
陈祉含 20201512090027
目录
前言 2
关于当代大学生对社会主义核心价值观认同度的调查报告 3
一、 调查对象与方法 3
二、 调查结果与分析 3
三、 建议（或对策） 10
四、 结尾 12
五、 附录 12
附件一：问卷调查表 13
附件二：访谈提纲及访谈过程记录 15
习总书记在党的十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。这是对社会主义核心价值观的最新概括。十八大报告用24个字，分别从国家、社会、个人三个层面，提出了反映现阶段全国人民“最大公约数”的社会主义核心价值观，为培育核心价值观奠定了基础。其中，富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。
作为当代知识青年，大学生在社会发展过程中扮演着愈来愈重要的角色。这个特殊的群体，无疑给这个时代注入一股新鲜的力量。他们的价值观正确与否,直接决定他们步入社会后对整个社会的引导；直接决定着他们能否为国家做出自己的贡献；直接决定着能否实现自己的人生价值；直接决定我国社会主义事业能否后继有人以及和谐社会的宏伟目标能否顺利实现。因此对于大学生社会主义核心价值观认同的调查具有非常重要的实际意义。
此次调查报告通过网络问卷抽样调查和实际近距离调查走访两种形式并结合大数据分析得到，调查时间共计一周，具体进展情况和内容报告当中进行了详细的论分析论述。
张兰青 王一琳 陈祉含
摘 要：通过问卷调查，揭示四川外国大学在校本科生对社会主义核心价值观的总体认知，以及他们对国家、社会、公民等三个层面社会主义核心价值观的认同情况，从而对大学生认同社会主义核心价值观的程度作出较为准确的判断分析并提出对策。
（一） 调查对象
四川外国语大学在校本科生
（二） 调查方法
本次调查采用网上问卷法和实际采访相结合。其中问卷采用自编的问卷，对我校各年级本科生进行抽样调查，抽取人数共80人，对调查问卷实行不记名方式，保证了资料的真实性；采访为确定的有代表性的同学。
（一） 问卷结果及分析
Q1: 您的年级是
本次调查对象多数为在校大一大二年级学生，正处在价值观确立和完善的阶段，兼具代表性。
Q2: 您了解社会主义核心价值观体系吗
由上述图表可以看出，绝大多数人只是知道社会主义核心价值观体系这个名称，但对其具体内容不了解，只有两成的人听过并具体了解其含义。因此学校和社会应该加强对社会主义核心价值观的宣传和教育，要使学生的认知和了解不单纯停留在知识掌握的层面，更多的应是提高理论的实际应用能力。
Q3: 你对于马克思主义的看法是
社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。从表中数据可以看出，有九成的同学对马克思主义有信心并且相信，但有一成的人对其不了解，毫不知情，这说明大学生对马克思主义和社会主义共同理想还需要进一步的提升和加强。
Q4: 您认为现阶段社会主义核心价值体系完善吗
由上述图表可以得知，认为社会主义核心价值体系相对来讲比较完善及以上的人数占总抽样人数的75%，说明现阶段社会主义核心价值体系能够得到绝大多数人的认可，但有少部分人持怀疑态度，仍需要对其进一步贯彻并继续完善社会主义核心价值体系，使其成熟。
Q5: 您认为社会主义核心价值体系的灵魂是
从图表中可以看出，多数学生对马克思主义指导思想和民族精神的了解和涉及更多一些，对时代精神和社会主义荣辱观的认知较为空缺，这说明大学生对时代精神和社会主义荣辱观还是非常模糊的，但对祖国对本民族的感情却是无与伦比的。
Q6: 您是否具有建设社会主义或实现共产主义的坚定信念
此题可以看出，对建设社会主义或实现共产主义有坚定信念的同学占总抽样人数的90%，说明基本上大多数同学都能坚定社会主义胜利的信念。
Q7: 您认为您的个人奋斗将会对建设社会主义核心价值体系有何影响
由上述图表可以看出，有85%的人认为个人奋斗将会对建设社会主义核心价值体系产生促进及积极影响。
Q8: 您对社会主义核心价值体系的了解途径都有哪些
此题的调查结果是更多的偏向于传统媒体和新兴媒体的传播，说明我们了解社会主义核心价值体系的途径是我们身边较接近的，我们可以挖掘出更多的途径，来增加我们认识事物的途径和手段。
Q9: 社会主义核心价值观有哪三个层面
此题可以看出，大多数同学，都能对社会主义核心价值观的三个层面做出正确的选择，说明在大多数同学心中有清晰的影响和作用。
Q10: 你对建设社会主义核心价值体系的结果预测是怎么样的
此题的调查结果是：大部分人持积极的态度，少数人选择消极和不关心。反映出大多数人对建设社会主义核心价值体系的结果是持有积极的看法，我们当代大学生也应该充满信心，努力进取。
（二） 访谈结果及分析
1.本次调查发现，大学生对社会主义核心价值观整体认同度良好等级，还没有达到优秀等级。这启示我们，当代大学生对社会主义核心价值观的认同度还有待提高，要充分认识到大学生社会主义核心价值培育的重要性和必要性。
2.当代大学生对社会主义核心价值观的认同程度存在不平衡性,即大学生对“个人层面价值准则”的认同度最高,“国家层面价值目标”的认同度其次,而“社会层面价值取向”的认同度相对较低。虽然社会主义核心价值观三个层面是一个相辅相成、紧密联系的整体,在培育的过程中,需要层层相扣,整体推进。
3.本次调查发现,大学生对社会主义核心价值观的认同,存在性别、年级、学校层次、学科类型、城乡生源等方面的差异。基于这一客观现实,我们认为,应分层分类加强大学生社会主义核心价值观的培育。如基于大学生对社会主义核心价值观认同的性别差异,在社会主义核心价值观的培育过程中,要充分考虑男女心理倾向、个性心理等心理特点,在培育方式上尽可能与其心理特点相契合。有少部分大学生对社会主义核心价值观认同相对偏低,我们应加强对其进行马克思主义教育,强化他们对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同和对中国特色社会主义道路的认同。针对大二、大三学生对社会主义核心价值观认同度相对偏低的现实,高校的思想政治教育应长抓不懈。大学一年级阶段可以考虑以理论知识教育为主,大二、大三阶段可以考虑将社会主义核心价值观培育与其社会活动、社会实践相结合,而到了大四阶段则可以考虑将社会主义核心价值观培育与其职业规划、人生规划相结合。
小 结：根据调查，我们总结得出如下结果
第一，大学生虽然大部分听说过社会主义核心价值观，但是对它的了解还很少，并且大家对它的了解仅仅局限于课堂上。第二，大多数的同学虽然认同社会主义核心价值观的内容，但当要求到自己身上时，会表现得十分犹豫，尤其是涉及到自身的实际利益时。第三，大学生希望学校加强社会主义核心价值观的引导，同时也认为它的提出对整个国家、社会、个人的发展都有帮助。下面从三个方面分析一下造成这种结果的原因。
第一方面是国家层次上，调查表明大家的爱国主义精神很强烈，但是对马克思主义的认识还很模糊。当代大学生依然有着强烈的爱国精神，这是值得发扬的。但是大家对马克思主义却依然了解不多。为什么会造成这种结果呢？第一，老师上课对这种思想解释的太深奥，同学们对这种思想理解的还不深。第二，最主要的原因也是出在同学身上，大家不喜欢听这种和现实一点也不接轨的思想，导致了今天对它不太了解的现象。社会主义核心价值观里倡导的富强、民主、文明、和谐。作为当代大学生，我们现在可以做到的便是文明、和谐。我们应该自觉遵守法律法规，为构建和谐社会贡献自己的力量。
第二方面是社会层次上，调查表明我们这个社会和社会主义核心价值观所倡导的的“自由、平等、公正、法治”相差的距离还很远。主要原因也分两个方面：一方面，社会的不正之风导致了贪污腐败，“拜金”，讹人等现象，这些方面和我们国家的政治法律有关也和现在网络上的不良信息有关。另一方面，现在人们的自我意识不强，意识不到自身的问题，在社会发展的进程中，他们不会站在正确的位置上思考问题。
第三个方面是个人层次上，调查表明当代大学生对自己的祖国是极其热爱的，对于扶老人和取款机取款事件大家的反应不一。对于社会主义核心价值观所倡导的爱敬业、诚信、友善大家做的还不够。为什么现在大学生有一部分不愿意扶老人？主要因为近期出现了老人的讹人事件，大家惧怕了。为什么老人会讹人呢，可想而知，由于年老无劳动能力无法担负药费，这就需要我们国家制定一套切实解决老人医疗问题的法律。可是就算没有我们也应该帮助应该帮助的人，我们可以采取正确的方式帮助他们。而对于取款机事件，它所隐含的是诚信问题，作为当代大学生，我们更应该弘扬诚信的美德，不能因为自己的利益而是这个社会的诚信度降低。
◆ 延伸思考：
影响当代大学生价值取向的因素
1.社会变革和经济的发展。社会大环境是影响大学生价值观的首要因素，也是大学生价值观变化的时代背景。我国社会正发生着广泛深刻的变革，经济体制上的转变引起社会政治、文化等方面的变革。在社会急剧变化和转型的特殊环境下，大学生的思想还不成熟，容易摇摆，使得他们无所适从，产生困惑。
2.多元文化的冲击和影响。上世纪90年代以来，我国文化事业有了很大的发展，但是不良的文化产品，也直接对大学生价值观的形成起着潜移默化的作用。特别是网络的迅速发展，使得大学生可以快速而直接地接触到各种文化和文化现象。特别开放的网络文化使大学生的价值观趋于多样化，长期接触网络未经过滤的消极信息给他们的身心健康、人际交流和社会生活带来负面影响；粗制滥造、违背社会主义道德的文化作品使得大学生价值观扭曲，失去正确的价值判断。
3.教育体制的改革。为了适应社会发展的需要，上个世纪八十年代，我国高等教育进行一系列的改革，使青年学生成为受益者。同时，改革措施也促进了大学生价值观的变化，但是如今就业的压力特别是就业市场渗入的权利、金钱因素引起他们个体价值取向的调整，甚至动摇他们的理想信念。
4.家庭环境的影响。家庭是社会的组成细胞，是人成长的起点。作为孩子成长的自已所学校的家庭，对孩子的影响是长远的。对大学生价值观念的形成影响也是非常明显的。
5.大学生的自身因素影响。大学生的价值观的形成是主体与社会相互作用的结果。大学生的人生价值观既是社会价值观念的一种反映，也表现出他们作为自身观念的反映。大学生自身的生理结构、心理特点以及自身的知识结构、思维方式等等都影响着自身价值观念的形成。
首先，在国家层面上，我们都知道我国从改革开放到现在，已经暴露出各种各样的弊端，比如经济发展仍以粗放性模式为主；贫富差距越来越严重；贪污腐败问题层出不穷等等，这些制度的深层次问题当然不是我们能解决了的。习总书记和李克强总理上台后，已经提出了全面深化改革，包括实行简政放权，打击贪腐等措施，效果也是显而易见的。要使人们认同社会主义核心价值观，使学生相信社会主义核心价值观能带领我们走向进步，国家就应该更多的做这些造福民众的事情。例如建立一套健全的社会保障制度和医疗保障体系，更多的维护农民的切身利益等等。只有整个社会的人民幸福了，我们社会主义核心价值观在国家层面提出的“富强，民主，文明，和谐”才能够实现。
其次，为了杜绝社会上一些不好的现象，学校更应该担负起义务和责任。学校应该通过学校教育、理论学习、社会宣传等各种形式，广泛传播社会主义核心价值观，营造良好的舆论环境，形成一种激发正能量的良好氛围。作为学校的领导干部更应该带头实践社会主义核心价值观，带领着学生干部和党员多参加有关社会主义核心价值观的社会实践活动。在每个班级也应该定期开展有关社会主义核心价值观的团日活动，让这种良好的氛围充斥在每一个同学身边。除此之外，学校应该利用报纸、电台等媒介宣传社会主义核心价值观。使同学们能够把理论和实践结合起来，更好的理解和认同社会主义核心价值观。然而我相信“拜金”现象不单单是由于学校的教育出现问题，也是家庭出现了“教育事故”，也是各种媒体的不负责行为造成的。针对这些，父母应该教育好自己的子女，而且对于媒体，更不应该倡导那种反面的行为。
最后，这也是最重要的，是否践行和认同社会主义核心价值观，个人的行为是非常重要的。作为当代大学生我们要积极跟随着中国共产党的脚步，了解国家的最新动向，积极践行认同国家的方针政策。在思想上，社会主义核心价值观是我们要贯彻落实的纲领，我们应该认真详细阅读和分析社会主义核心价值观的内容和含义，同时在思想上就不排斥它，并且认真落实它。在学习上，我们应该认真学习，努力提升自己的知识文化水平，中国的发展还是需要更多全面发展的人才，认真规划自己的每一天，为国家、社会贡献自己的一份力量。在生活中，我们应该站在正确的位置看待身边乃至社会上所发生的事情，对于社会上缺乏信任的现状，我们更应该从自身做起，比如遇到需要帮助的人时，应该好不犹豫的去做，相信只要做了，社会会给出一个公正的评价。中华民族延续5000年靠的就是博大精深的优良文化，“拾金不昧”、“舍己救人”、“忧国忧民”这些优秀的传统主义文化我们不能丢失，无论是实现社会主义核心价值观还是实现中华民族的伟大复兴，社会的道德建设都是至关重要的，也是靠我们每个人去努力营造的。
当今世界是一个多元文化的世界，当代中国是一个多元文化的社会，东方文化和西方文化、传统文化和现代文化、主流文化与非主流文化、精英文化与大众文化共同交织在转型期的中国社会中。大学生作为对各种文化观念嬗变最为敏感的群体，在中国社会处在转型期的宏观背景下，能否正确把握主流意识形态，牢固树立社会主义，是当代大学生最需要解决的问题。多元文化并存使我们的社会充满勃勃生机，同时也存在一些矛盾和冲突。党的十六届六中全会提出了建设社会主义核心价值体系的战略任务，强调“坚持以社会主义核心价值体系引领社会思潮，尊重差异，包容多样，最大限度地形成社会共识”，这既是时代发展的要求，也是各族人民团结奋斗的思想基础。通过这次对我校2015级学生的社会主义核心价值观认同的调查，我们认真分析了大学生对社会主义核心价值观的认同度及其原因，感慨颇多。大学生对社会主义核心价值观的认同，不仅要求学校和社会加大其宣传和教育力度，更要求我们大学生以实际行动来践行社会主义核心价值观，从自身做起，从身边的每一件小事做起。争做社会主义好青年，以身作则担起实现中华民族伟大复兴中国梦的重任，做合格的社会主义接班人。
当代大学生对社会主义核心价值观认同度的调查
1、您的年级是 (单选题 *必答)
○ 大一
○ 大二
○ 大三
○ 大四
2、您了解社会主义核心价值观体系吗 (单选题 *必答)
○ 非常了解
○ 模糊
○ 知道一些
○ 不了解
3、你对于马克思主义的看法是 (单选题 *必答)
○ 虽然不太了解，但是相信它能使中国繁荣富强
○ 完全不知何物，对它持怀疑态度
○ 对它有所了解，认为有它的道理
○ 它的观点是什么和我没有关系
4、您认为现阶段社会主义核心价值体系完善吗 (单选题 *必答)
○ 不完善
○ 比较完善
○ 完善
○ 我不知道
5、您认为社会主义核心价值体系的灵魂是 (单选题 *必答)
○ 民族精神
○ 时代精神
○ 社会主义荣辱观
○ 马克思主义指导思想
6、您是否具有建设社会主义或实现共产主义的坚定信念 (单选题 *必答)
○ 一般
○ 没有
○ 有
7、您认为您的个人奋斗将会对建设社会主义核心价值体系有何影响 (单选题 *必答)
○ 没任何影响
○ 有促进作用
○ 有较大影响
8、您对社会主义核心价值体系的了解途径都有哪些 (多选题 *必答)
□ 传统媒体如报纸电视
□ 书本
□ 网络
□ 听报告
□ 交谈
□ 其他
9、社会主义核心价值观有哪三个层面 (多选题 *必答)
□ 国家层面
□ 社会层面
□ 公民层面
□ 领导人层面
10、你对建设社会主义核心价值体系的结果预测是怎么样的 (单选题 *必答)
○ 积极
○ 消极
○ 不关心
访谈提纲及访谈过程记
一、访谈对象
来自不同家庭条件、地域分布、学校层次、学科特点的大学生
二、访谈目的
本次访谈的目的是想通过访谈调查当代大学生对社会主义核心价值观认同度。
三、访谈提纲
1.同学你好，请问你知道社会主义核心价值观的具体内容是什么吗？
2.社会主义核心价值观是从国家、社会、公民三个层面来说的，你有什么样的具体感受吗？
3.其实这个观念已经深入到咱们生活的每一处，有什么事情是你印象比较深刻的吗？
4.在生活中遇到什么事情有违背社会主义和你价值观的吗？
四、访问过程
此次访问过程以以下两位比较有代表性的同学为例。
①姚晟是一名北京的大学生，家庭条件良好，在学校担任班长职务。
记者：同学你好，请问你知道社会主义核心价值观的具体内容是什么吗？
姚晟：当然！这是党的十八大提出的，倡导我们要富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。
记者:社会主义核心价值观是从国家、社会、公民三个层面来说的，你有什么样的具体感受吗？
姚晟：就富强来说，虽然中国已经成为全球第二大经济体，但从大国到强国还有很长的路要走，富强仍然是我们追求的目标；民主呢，政府应该提倡在各级各类会议和活动中尽力营造各抒己见、畅所欲言的民主氛围，例如我们每次开党宣部的会议，参加的同学总是有各个身份；至于文明和和谐，我认为我们做的要差一些，现在人们对弘扬传统美德、提高思想素质的觉悟不高，应把文明作为中国特色社会主义的精神追求，我们也应该摒弃一切违背人与人和谐相处、人与自然和谐共生的发展模式;现在都在说自由平等，但我看来，社会应为每一个成员的自由全面发展创造良好环境,但自由平等是相对的自由平等公正,而非绝对的自由平等公正；只有法治是绝对的，只有在法律的框架内妥善处理好各种利益关系,才能营造和谐的社会，让权力在阳光下运行,应把权力关进制度的笼子里。我们对理性爱国还是有较高的认同度,但要进一步将“爱国”落实到自己的本质工作、贯穿到自己的学习实践中。我们对“敬业”对尽职尽责、在本职工作中实现人生价值有较高的认同,但对“干一行、爱一行”的认同还不够。“诚信”，无论是对“个人的诚信关键在于言行”,还是对“在考试中坚守诚信”,我们都非常认同。至于“友善”，我们并不认为只要做到与人为善就能造就和谐人际关系。
记者：看来你一定很关心新闻。
姚晟：对，我每天造成都会看。说到核心价值观，就让我想到之前习主席在北大考察，他说：“青年要自觉践行社会主义核心价值观”，还说党中央作出了建设世界一流大学的战略决策，我们要朝着这个目标坚定不移前进，不断深化教育体制改革。办好中国的世界一流大学，必须有中国特色。各级党委和政府要高度重视高校工作，始终关心和爱护学生成长。要全面深化改革，营造公平公正的社会环境，不断激发广大青年的活力和创造力。要强化就业创业服务体系建设，支持帮助学生们迈好走向社会的第一步。
记者：在生活中遇到什么事情有违背社会主义和你价值观的吗？
姚晟：那太多了，大大小小的事情层出不穷。就以生活中最简单的小事来说，过马路，闯红灯太正常了，典型的“中国式”。
记者：好的，今天与你的谈话很高兴，谢谢你。
姚晟：没关系。
②李鲲同学来自农村，但是努力上进。
记者：同学你好，请问你知道社会主义核心价值观的具体内容是什么吗？
李鲲：知道。24个字，富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。当时我们村都做了大字报的。
记者:社会主义核心价值观是从国家、社会、公民三个层面来说的，你有什么样的具体感受吗？
李鲲：国家富强什么的我不太懂，但是当时我们村开展如“十星级文明户”、“好媳妇”“好公婆”“好家庭”等评选活动，着重推选群众身边看得见、摸得着、学得到的“平民英雄”，让他们的“凡人善举”引领农民崇德向善、积极向上。要发挥道德模范引领作用，借助道德讲堂这个平台，把各级各类道德模范的感人事迹，“孝爱传家”“诚信致富”“邻里和睦”等传统美德渗透到千家万户。让有能力、有威望、懂法律、热衷于农村建设并有一定特长的“五老”、乡贤、“致富能手”、“贤媳孝子”、“慈行善举”榜样等现身说法，促使社会主义核心价值观走进群众心田。强化先进典型的示范引领作用，促进形成良好的村风民风。让我们从自身不断提升自觉践行核心价值观的思想自觉和行动自觉。
记者：在生活中遇到什么事情有违背社会主义和你价值观的吗？
李鲲：也有不遵守家庭美德、社会公德，赌博打牌、封建迷信、大操大办，屡教不改的，我们就对他们进行通报，使其成为众矢之的，形成震慑、以儆效尤。
记者：好的，谢谢你今天和我们谈了这么多。
李鲲：没关系，我就是谈谈我个人的想法。
五、访问结果
1.本次调查发现，大学生对社会主义核心价值观整体认同度良好等级，还没有达到优秀等级。这启示我们，当代大学生对社会主义核心价值观的认同度还有待提高，要充分认识到大学生社会主义核心价值培育的重要性和必要性。
2.当代大学生对社会主义核心价值观的认同程度存在不平衡性,即大学生对“个人层面价值准则”的认同度最高,“国家层面价值目标”的认同度其次,而“社会层面价值取向”的认同度相对较低。虽然社会主义核心价值观三个层面是一个相辅相成、紧密联系的整体,在培育的过程中,需要层层相扣,整体推进。
3.本次调查发现,大学生对社会主义核心价值观的认同,存在性别、年级、学校层次、学科类型、城乡生源等方面的差异。基于这一客观现实,我们认为,应分层分类加强大学生社会主义核心价值观的培育。如基于大学生对社会主义核心价值观认同的性别差异,在社会主义核心价值观的培育过程中,要充分考虑男女心理倾向、个性心理等心理特点,在培育方式上尽可能与其心理特点相契合。有少部分大学生对社会主义核心价值观认同相对偏低,我们应加强对其进行马克思主义教育,强化他们对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同和对中国特色社会主义道路的认同。针对大二、大三学生对社会主义核心价值观认同度相对偏低的现实,高校的思想政治教育应长抓不懈。大学一年级阶段可以考虑以理论知识教育为主,大二、大三阶段可以考虑将社会主义核心价值观培育与其社会活动、社会实践相结合,而到了大四阶段则可以考虑将社会主义核心价值观培育与其职业规划、人生规划相结合。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/bd4af141a55177232f60ddccda38376baf1fe0db.html
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