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部编人教版语文三年级上册教材分析
部编人教版语文三年级上册教材分析
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令狐采学创作
三年级语文上册教材分析
令狐采学
一、教学指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》
以
《全日
制义务教育语文课程标准(实验稿)
》为依据,遵循语文教育的
规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的
语文教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高
学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的
全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定
基础。
二、教学目的和要求
1
、识认字
250
个,写字
250
个。
2
、掌握字的间架结构和书写规则。
3
、
继续培养阅读的兴趣,
培养经常阅读的习惯。
在“自检”
中,学生要自查、互查,交流阅读体会
4
、通过“语文天地”中设计的活动,创设写话的情境,使
学生愿意写,有东西可写。
三、教材分简析:
新人教版编部本于
2018
年秋期正式使用,
本册教材安排课
文
27
篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,
共分八个单元。“语文园地”包括五个栏目:识字加油站、字
令狐采学创作
令狐采学创作
词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分相互联系,构成
一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,
富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精美,便于对学生进行
朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看,
主要任务是识字、
写字和课文的朗
读和句子的理解。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、
口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教
学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
四、单元及课文内容分析
第一单元
1.
本单元主题:
本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排
的。主要由《大青树下的小学》
《花的学校》和《不懂就要问》
3
篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容,体会
和想象童年生活的美妙,热爱学习生活,积极向上。
2.
本单元重点:
(
1
)
阅读时,
关注有新鲜感的词语和句子。
3
篇课文中语句
表达非常精妙,学会抓住关键词句理解课文。比如,
《大青树下
的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学
生感到这是一所体现民族大团结的学校;
《花的学校》
中的“湿
润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛”是拟人的句子,使花
草树木皆有童趣;
《不懂就要问》中“学问学问,不懂就要问。
为了弄清楚道理,就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的
令狐采学创作
令狐采学创作
精神。教学时,教师要引导学生感受这些词句的含义,学会积
累,学会体会。
(
2
)学习书面表达,体会习作的乐趣。本单元安排了习作
《猜猜他是谁》
,
由于本单元是三年级上册的第一个单元,
意味
着学生第一次接触到书面表达,第一次有了习作的概念。学会
先说后写,抓住人物主要特点写,学习习作的格式。
第二单元
1.
本单元主题:
本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。
主要由《古诗三首》
《铺满金色巴掌的水泥道》
《秋天的雨》
《听
听,秋的声音》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文
的主要内容,感受大自然的奇妙与美丽;培养学生观察和想象
的能力;激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
2.
本单元重点:
(
1
)利用多种方法理解难懂的词语。本单元的四篇课文,语言
非常优美、
生动,
有些词语对于大家来说比较陌生,
特别是
《古
诗三首》的字词比较难理解。学会用查字典、借助注释、联系
上下文等多种方法理解词语,就显得非常重要。教学时,给足
时间引导学生用恰当的方法理解词语。
(
2
)
体会作者丰富的想象和独特的感受。
每篇课文中作者在描
写自然景物时都运用了想象,写出了自己的独特感受。教学中
要抓住课文重点,引导学生在学习过程中获得真实的体验和感
受,还要充分利用多媒体教育资源,用声音和光影把学生带入
令狐采学创作
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/bd3ad9da094e767f5acfa1c7aa00b52acec79c15.html
《部编人教版语文三年级上册教材分析.doc》
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