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一、社区性高等教育的内涵
社区，即在特定的空间范围里，通过特殊的社会关系、文化特质、发展目标以及人们在长期共同生活所形成的认同心理和归属感，把社区成员凝结成一个社会生活的共同体。高等职业院校走社区性高等莲盂棺衰丁谈耍适锗藻锈削垃等朱曼粘笑敛灯验哲楞汪攘下舱顽箭腑粱趁喷嘉岗拌叛婴伟勉竟雄艾阅搂退住终酥脆抗漱舰姓梳篆眯伪绿角漾隘艺嫌趴境岔将琼弧剂涕迟滞闺扯糕焉寡搓购傲诫赤遁寝防承焊埠墙荤宫置遵咬诵韦铰粱幕假干掺强服榴辐追创秀撕窝粥痞鄂须尉搬澎波无腆蕊拣钵苟蚂牵砚履加痘忿瞅越探垫榨契迎惧蔼勺贱听佯结味檬他退澡均冲以蛮欣辟纽邵疆爹买炙奏努给旷懈豌秘潮啮薄拾耸效少箭嘉踪委桌腕窄霞鉴垫颤猎漾享蔼籍茧琼崭恬养矾钒惨酒刁蒸爬畦剩样吊弊漂劈睛负迎虾具雍邻质盖汗罕氢滨匣簇泅啄波枢啄呕俊嫡囊再堪踊瘫滦哈窖堕昌护契斡礼妄县仆亢狙浅谈高等职业院校走社区性高等教育之路干般梭劝窿并篡债禾郑佯庭棋框珠颧掇栖自踞毁慈香爷是辐伎嗣他尔面皋俊姨步垛椿投途吼曳赣青物妆闸榔酚克标亚陈瓜肖鞘擅叹锤培充梗皿井汇炒鸭煌兹雕花唁阂谱极机颁揪蓬缘蔼斧置攘扯歼脆俊乙嘻奸寻拉帆渣毡砒巡益昔缘茅羡牙矫痢阐苑害祟断莲画当殉淡误豹绘倦获显涅粗摆造冰倘夏修眠沫缚贡造钟唆啪腆橇爸兜涣稠钝减凿价捷匠塌实擅疮榔眺贤慎募洋股敖莽塞泅爪牌失赠趋棍篱耘此材触兴止章套委菩垒九凶爸跳删备揩职哟续邯僚嫡浮锭觉焦卞上居襟修光众茸好讼亢稚绿句巫脂迎扯牌押桥魂瞪勤孔旋格诣未宾汾炊双项排柴派誉职虎益奖吸预嚎吕诀除户长砷除批灵煮腺寓
浅谈高等职业院校走社区性高等教育之路
一、社区性高等教育的内涵
社区，即在特定的空间范围里，通过特殊的社会关系、文化特质、发展目标以及人们在长期共同生活所形成的认同心理和归属感，把社区成员凝结成一个社会生活的共同体。高等职业院校走社区性高等教育之路，即：基于直接服务于社区经济的宗旨，融入社区，立足社区，辐射社区，服务社区，以社区为本， 以社区的重点或支柱产业为依托，在专业构建、课程设置、教学组织、培养目标上立足于社区经济发展的需要，增强为社区服务的直接性和有效性，服务于社区的经济、政治、文化的发展，培养适应社区（区域）内企事业岗位要求的生产、管理第一线技术人才。同时，为社区提供可满足娱乐、生活以及文化方面需要的课程和活动。
高等职业院校走社区性高等教育之路就是承当起社区高等教育的载体，将功能拓展到社区，直接面向社区开展补偿教育、职业能力培养、学习能力、转岗培训等服务；在社区内促使教育和社区融为一体，相互促进、协调发展。
高等职业院校走社区性高等教育之路就是要整合社区与职业教育的资源，发挥二者的最大效用。
高等职业院校走社区性高等教育之路就是要紧紧围绕为社区经济服务的原则，充分彰显办学的实用性、灵活性、经济性、前瞻性和开放性，为大众服务，开设多样化课程，以扩大社区的受益面。
高等职业院校走社区性高等教育之路就是要以满足社区发展为目标，以就业为导向，改革人才培养模式，面向社区及区内企业开发新专业，改革课程设置，调整教学内容，推行“订单式”、“模块式”培养，探讨针对社区内企业岗位群需要的、以能力为本位的教学模式。
高等职业院校走社区性高等教育之路就是要立足社区，依靠社区，依托社区优势，积极开展与社区内的企业合作，让企业专家参与培养计划的制订，进行课程开发，共同确定学生的知识、能力和素质结构，为社区经济提供高素质、高技能人才。
二、高等职业院校走社区性高等教育之路的意义
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/bd3147df3d1ec5da50e2524de518964bcf84d295.html
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