中班教案 艺术《大鼓》

中班教案 艺术《大鼓》

教材分析:

《大鼓》是来自主题《好听的声音》第三分题《会唱歌的乐器》里的一节音乐活动。作为幼儿熟悉的打击乐器，首先带领幼儿走进对乐器的探索历程，激发幼儿探索、了解常用乐器发出美妙声音的兴趣。

歌曲《大鼓》共有8小节、5句歌词。歌词简单重复，带有模仿鼓声的象声词，适合小班幼儿。音域在1个八度，有跨度较大的四度、五度音程，最高音在小字2组c，对小班幼儿有些难度。歌曲中有声音强弱的感知，所以建议教师现场弹奏钢琴来表现会更清晰。通过活动，锻炼幼儿的听辨声音的能力，发展幼儿声音的表现能力，培养幼儿对声音音色、强弱、长短的探索兴趣。

学情分析:

幼儿有听辨动物叫声、脚步声、人声的经验，对鼓的声音也非常熟悉。在对音色听辨的基础上，幼儿对音的强弱（大小）缺少感知，表现声音的能力也需逐步培养。

幼儿在歌曲《橘子船》中有过8度音域的学习，但是能完成掌握的幼儿不多，需要在此次活动中继续练习。

活动目标: 1.认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。

2.学习歌曲，能用强弱对比的方法来演唱歌曲。

活动重点: 学习歌曲，能用强弱对比的方法来演唱歌曲。

活动难点: 学习歌曲，能用强弱对比的方法来演唱歌曲。

活动准备: 经验准备：幼儿已经有听辨音的经验。

物质准备：

教具——大鼓、小鼓各一面，《大鼓小鼓》音乐，歌曲图谱。

学具——大鼓、小鼓。

教学方法: 模仿法、游戏法、练习法。

活动过程 一、认识大鼓和小鼓，听辨鼓声。

1.认识乐器：大鼓和小鼓

师：今天老师给大家带来了两个鼓朋友，他们来和大家一块玩。

一个叫大鼓，× × 你 好！

一个叫小鼓，×× ×，你们好！

2.敲一敲。

出示大鼓图片，引导个别幼儿敲出大鼓的声音。出示小鼓图片，幼儿尝试敲出小鼓的声音。师总结：大鼓声音大、低，小鼓声音小、高。

3.大小游戏，引导幼儿听辩声音的区别，感受鼓声音量、音质、节奏的不同。

师：你们认识大鼓和小鼓的样子，你们能听出它们的声音吗？请用动作表现你听到的声音。请闭上眼睛认真听一听。

教师敲大鼓或小鼓，引导幼儿运用肢体表示听到声音的强弱、高低、节奏。如：听到大鼓的声音手上举，听到小鼓的声音抱抱臂；听到大鼓拍手，听到小鼓拍腿；听到大鼓跺脚，听到小鼓拍手等。

二、欣赏歌曲，感受歌曲中的强弱。

1.欣赏歌曲。

教师根据图谱表演《大鼓小鼓》，幼儿边看图谱边安静倾听。

2.再次感受

教师再次表演将歌曲的强弱关系体现得更明显一些，让孩子们一下子就能够感受出来。

3.语言表达

师：“小朋友们听得很认真，谁说说大鼓和小鼓的声音有什么不一样?”“你来试着唱一唱大鼓的声音和小鼓的声音？”

三、学习歌曲，表现强弱

1.师幼接唱

幼儿和老师一起合作表演。教师唱前半段歌词，幼儿接后半段强弱明显的鼓声。如：教师：大鼓大鼓，幼儿：咚咚；教师：小鼓小鼓，幼儿：通通通……

2.完整演唱，集体用声音表现歌曲中的强弱。

3.多种方式表现强弱。

教师引导幼儿利用各种方式模拟歌曲中的强弱，比如拍手、跺脚等，引导幼儿用声音的强弱来表现歌曲中的大鼓和小鼓，并注意启发幼儿在选择表现方式的时候注意声音的强弱。

4.教师肯定幼儿的表现，鼓励幼儿与大家分享自己的表现方式。

延伸活动:将大鼓和小鼓投放到生活区，幼儿进行声音探索。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/bd3085a589d63186bceb19e8b8f67c1cfbd6ee07.html