1.出示图片，提问:苹果树上结满了青苹果，数数看，共有几个?(同时贴出数字8)渐渐地，苹果成熟了，变成了红苹果(取掉一个青苹果，换上一个红苹果)，现在，树上有几个红苹果几个青苹果呢?请」名幼儿上来贴数卡，得出8的分合式，
2.幼儿操作·自主探究
教师在每个小朋友的桌上放了8个青苹果，请小朋友给一部分青苹果涂上红色。把它们变成了红苹果，这样青苹果和红苹果分成了2份。看看能有几种不同的分法?等一会儿，老师还给小朋友准备了圆点卡片和数字卡片,请小朋友用分好的结果摆出8的分合式，和旁边的小朋友比比看谁想到的分法最多，
3.归纳探索结果:用什么方法分得又快又好?
(1)引导幼儿边操作，边记录·看看有几种分法，把它记录下来,提醒幼儿检查其进行的每次分合是否有重复和遗漏的，确认8分成两份有7个答案，如有错误用导幼儿加以纠正。
(2)启发幼儿归纳8的分合式规律
讨论:谁来介绍一下你是怎么分的?为什么这么分?
谁和他的分法是不一样的?你又是怎么分的?
小朋友有没有发现这分合式里有什么小秘密?
小结:红苹果越变越多，青苹果越来越少，红苹果每增加一个，青苹果就减少一个，但合起来总数都是8。引导幼儿发现8的组成式中，一部分数逐次多另一部分数逐次减的递增递减规律)，
(3)游戏
◆ 卡片游戏
玩法:教师出示数字卡片"1"，幼儿边说边出示数字卡片"7"。然后师生一起说1和7合起来是8"，不断变化手势，游戏可反复进行。
◆ 报数游戏
玩法:教师报一个数，幼儿报的数与教师报的数合起来是8，如教师说:"我报3"，幼儿说:"我报5"，不断变化数字，游戏可反复进行。
活动延伸:
l.请小朋友到数字区玩其他游戏,看看谁还能找到分合式里更多的秘密。
2.在角色游戏中开设银行、超市，把所学的组成经验运用到实际的生活中
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