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32飞船上的乘客

发布时间：2022-11-10 22:58:27 来源：文档文库

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32*《飞船上的特殊乘客》教学设计

【教材简析】
这是一篇略读课文，课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经过选育之后果实的食用、药用及他用。文章语言生动活泼，知识性、趣味性很强，题目便运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的兴趣。【教学目标】 1、知识与技能目标：（1）认识７个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。
２、过程与方法目标：
1自主学习，小组合作，教师引导，了解太空蔬菜的变化和作用。 2抓住文中关键词句朗读体会，初步学习课文的说明方法，３、情感态度与价值观目标：感受与他人交流的乐趣，培养学生热爱科学的兴趣和积极探索的精神。【教学重点】
１、了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。２、了解太空蔬菜变化的原因。【教学准备】

课前学生搜集关于“神五”“神六”和“神七”的文字或图片资料，词语卡片、幻灯机以及幻灯片。【教学流程】
一、交流资料，读题存疑
１、学生交流“神五” “神六”和“神七”资料。 2、板书课题：飞船上的特殊乘客 3、学生读题质疑：

飞船上的特殊乘客指的是谁？他们为什么要乘上飞船天空旅行呢？
二、初读课文，自学字词
１、学生自由读文，标出生字新词，把课文读正确、流利。２、学习生字新词：

（1）读下面词语，注意带“—”字的读音：
例如筛选辐射淘汰美味佳肴盐碱
（2）用“√”选择加点字的正确音节：
特殊（chū shū）处于（chǔ chù）差异（chā chà）
比较（jiào jiǎo）兴奋（xīng xìng）茄子（xié qié）
３、指名分段朗读课文。三、交流初读收获，质疑定向：
1、学生很容易知道：“特殊乘客”指的是植物种子；课文
向我们介绍了种子旅行归来所产生的变化、变化的原因，选育后果实的食用、药用以及其他用途…… 2、学生再质疑，教师引导定向：
从太空归来的种子具有哪些优点？为什么具有这些优点？这些种子还有什么用途？四、研读课文，领悟积累
１、学生自主学文，思考以上问题，边读边批注，并试着帮科学家完成一份小报告。
关于太空植物的变异分析
植物名称
太空对植物的影性状、品质等响
因素分析
太空茄子太空黄瓜太空葫芦太空花卉太空水稻太空辣椒

２、小组交流，互相解疑。

变异特点
优势分析

３、教师引导，学生集体交流。
1）学生交流文中提到的植物种子经过太空旅游后的神奇变异， 2）你还想带哪些植物种子遨游太空？你假设他们会有哪些变化和神奇的用途呢？（学生交流完填写到表格中的空格处）４、指导学生朗读感兴趣的段落，并说喜欢的理由。５、读中比较，研读佳句：（1）出示句子：

１、经过多年努力，专家们已经培育出许多新品种，它们普遍具有产量高、品质好、在恶劣条件下生命力强等优点。
２、经过多年努力，专家们已经培育出“太空水稻”、“太空黄瓜”、“太空辣椒”等新品种。它们普遍具有产量高、品质好、在恶劣条件下生命力强等优点。

① 这两句话有什么不同？你喜欢哪句？为什么？ ② 引导学生感悟说明文举例说明的具体性、准确性。（2）出示句子：

“小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造了一个个奇迹！” ① 查字典理解“魔力”、“美妙”，体会用词的准确。 ② 小小的植物种子产生的奇妙变化应感谢谁？这句用了什么修辞手法？（）
③ 指导带着赞美、感激、自豪的情感朗读句子。

（3）你认为文中还有哪些写法值得你学习，请找一找，读一读。