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教案-纸艺玫瑰花的制作
教案-纸艺玫瑰花的制作
发布时间:2020-09-26 来源:
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教案:纸艺玫瑰花的制作
教师:
李胜华
学科:
手工
单位:
鹤岗市特教中心学校
教案:纸艺玫瑰花的制作
课题:
纸艺玫瑰花的制作
学科:
手工
教师:
李胜华
课时:
1
课时
教学对象:
聋部八年级学生
学生人数:
8
人
一、教材分析:
本课选自校本教材《手工》中关于纸艺作品制作中的“玫瑰花的制作”
一课,折纸是我国民间艺术中的奇葩
,
是人的手部技巧与大脑形象思维的交
融
,
他能将无生命的纸张注入鲜活的生命,从而达到直观实物的艺术美。
本课着重讲解了纸艺玫瑰花的制作步骤和方法,并配有制作过程的图
片。通过这一内容的学习,可以较好地培养听障学生的手工技术学习品质
和实践操作能力,并提高学生的审美素养,激发学生对生活中美好事物的
向往,强化学生积极学习手工、不断创造美的兴趣和学习的动力。
在母亲节来临之际,我又拓展了感恩母亲,赠送亲手制作的礼物这个
情境内容。让学生带着感情和兴趣进行本课的学习和制作,达到更好的教
学效果。
二、学情分析:
聋部高年级学生喜欢动手操作,追求趣味性的课堂形式,向往尝试动
手表达情感事物。他们已初步具备了制作手工作品的能力,在课堂中能体
现出积极主动的精神。聋生虽然在听力上受到了一定的限制,但他们的观
察能力却很强,我们教师应很好的利用这一优势,通过强化直观教学来弥
补学生身体上的缺陷。同时,鼓励学生亲手制作玫瑰花,送给妈妈,将有
益于增进母子之间的情感,这也是学生一直以来的梦想,因此他们对于制
作这样一份礼物具有浓厚的兴趣和较强的学习愿望,对此教师应加以很好
的利用和把握,同时,应注重引导学生不断提高作品制作质量和实践操作
能力。
三、设计思路:
在本课的教学过程中
,
教师遵照“四化”的教学设计要求,即,教学设
计个性化;教学内容生活化;教学过程情景化;教学方法趣味化。教学中
综合运用了讲解、示范、模仿、练习等教学方法
,
同时
,
注重为学生创设一
个良好的学习氛围。并采用了小组合作、教学对话等教学形式。
因为学生均为聋生,且人数少,又是新课教学,因而教师采用更加直
观的教学形式,如,让学生环绕在自己周围,以便他们能够更加清晰地观
察示范动作和过程,同时,借助于静态和动态的直观教学技术,如展示纸
玫瑰作品、图片、教学多媒体课件等向学生讲解理论知识和制作要点。而
学生学的活动更多的是通过观察、思考、模仿、练习等形式展开学习。
教学通过巧妙地设置情境揭示课题,在实际制作作品中让学生寻找体
会制作中的快乐;于作品展示交流中,找到不足;在家庭作业中坚定自信。
四、教学目标:
知识与技能:
1
、学习纸艺玫瑰花的制作方法,能够独立完成制作过程。
2
、通过学习,从而提高动手操作能力,合作交流能力。
3
、通过创作和插花的过程,培养学生的想象能力和审美能力。
4
、通过赠言和赠送礼物的课后拓展,培养思维能力、语言表达能力。
过程与方法:
1
、通过制作玫瑰花,让学生切身感受制作手工作品的全过程,从中学
会一些操作技巧。
2
、通过教师对整个教学活动进行归纳总结,对教学重点、难点进行
重复,以及分步操作练习及作品创作等过程,使学生达到完全掌握和熟练
运用。
情感态度与价值观:
1
、
在制作过程中,
培养学生善于观察思考,
敢于提出问题的良好习惯。
2
、通过教会学生制作玫瑰花技巧,使其能在母亲节到来之际,真正能
实现为母亲献上一份礼物这一目标,使学生从内心感到自己的努力学习能
够为母亲带去一份快乐和祝福,
3
、将感激父母之情得到进一步的激发,使其从心里和行动上更乐于去
孝敬父母。让学生在为别人创造幸福、送上祝福中,得到快乐!
五、教法与学法:
教法:
讲授法、练习法、实验法、多媒体演示法
学法:
观察法、模仿法、实践法、探究法
六、教学重点、难点:
玫瑰花制作的步骤是教学重点;每一层花瓣的折制是难点。
七、课前准备:
教学课件、玫瑰花样品、彩色卡纸、小竹签、包装纸、
双面胶等。
八、课堂教学形式:
学生以半圆形围坐。
九、教学过程:
(一)组织教学:
(二)出示课件、激趣导入
师:今天老师带来了一些花和同学们一起看一看,这是什么花?
生:玫瑰花
师:老师这里也有一些花,同学们看看它是用什么材料做的。
生:纸。
(三)目标引导,提升兴趣
师:母亲节快到了,以前同学们都有送妈妈什么礼物?
生
1
:短信……。
生
2
:送衣服……。
师:如果把这些花送给辛苦养育我们的妈妈,怎么样?
生:好!
(四)共同探究,从拆中学
师:今天我们就来学习纸艺玫瑰花的制作。老师这里有一些折好的花,
同学们先自己拆开,看一看是用什么形状的纸折的。
(学生开始尝试拆开玫
瑰,探究其结构特点。
)
生:是长方形的纸。
师:同学们都很聪明,你们能不能试着重新把花折好呢?
师:下面和老师一起按步骤,一步一步折。
(师生共同操作)
师:同学们想一想,我们是怎样折的?
生:第一,……;第二,……;第三,……。
(教师出示课件:操作步
骤……)
师:同学们现在都会折了吗?
生:会。
(五)小组合作、快乐无限
师:下面我们分组比赛,看那组折的快,折的好。
师:
(给学生发制作所需工具和材料)
(学生开始操作)
(六)作品展示,交流提高
师:你们第
1
组折了
支?
你们第
2
组折了
支?
师:两个组折的都很好……。同学们把礼物送给妈妈时想对辛苦养育
我们的妈妈说此什么?写在卡片上。
第一组:
第二组:
(七)课堂小结:
玫瑰花代表着“爱”
用自己灵巧的双手,带着真
诚祝福,制作的花,送到妈妈的手中,她们会非常的高兴。
(八)作业布置:
请同学们课后,继续研究如何制作出、更加精美的玫瑰花。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/bc79ab9ff32d2af90242a8956bec0975f565a448.html
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