美团2013暑期爱心支教活动--备课资料
支教小学： 执教者： 课目：
教学时间：2013.7.26 课目 教学目标
年级：三年级
执教者：张三
课型、课时：新授课、1课时
折纸——立体青蛙
1、知识与技能：学会立体青蛙折纸、了解有关青蛙的一些常识。 2、过程与方法：模拟与想象结合，并能将之迁移到其他学科的学习。
3、情感与态度：培养学生动手操作的能力及迁移应用的能力以及互相帮助交流的主动性。
教学重点 教学难点 教学准备 学生分析 教材分析
青蛙立体折纸的步骤 青蛙立体折纸的步骤
事先折好的立体青蛙模型、已经裁好的纸、10份写有奖励辞的作业本
三年级的孩子在与大自然的接触中都能够分辨青蛙，青蛙是大家相对熟悉的小动物。 教学素材源于网络，其中配有每一个步骤的图示，于成人来说清晰易懂，但对于三年级的孩子们来说，仍存在众多需要耐心指导才能掌握的，特别是空间变化时，还有左右、正反的区别。
教学要求 1、折纸的步骤要清晰，折纸时要照顾到大部分学生的步调 2、讲解要简单，尽量不用太专业的词汇
教学过程
（必须要呈现所要表达的内容，不是笼统的介绍首先要做什么，接着要怎么做，最后怎么着，这样的思路是正确的，但是要把做什么这部分完整呈现出来） 课程导入（5min）
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首先给同学们呈现事先折好的立体青蛙模型
请大家细细观看并思考以下几个问题，看谁回答得又对又快：1、我手中的是什么动物？2、有些什么特点？3、生活在哪里（生：水中；师：陆地？）？
教师：一只青蛙四条腿两只眼睛一张嘴，青蛙的背上是绿色的，很光滑、很软，还有花纹，腹部是白色的。可以使它隐藏在草丛中，捉害虫就容易些，也可以保护自己。它的皮肤还可以帮助它呼吸。青蛙用舌头捕食，舌头上有黏液。青蛙是卵生的，卵孵化成蝌蚪，最后才变成青蛙。 青蛙的身体分头、躯干、四肢三部分，皮肤光滑。（该过程10分钟）
今天我们就来尝试一下怎样把一张平凡的纸变成一只青蛙折（给大家分发纸张），大家跟随我一起来，最后我们将对做得又快又好的同学颁发奖品
授新课
开始教师演示——学生模拟的教学过程
（在教学过程中要走近学生演示，适当停顿予以指导）
1.首先准备这样一张方形的纸片。
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2.将其制作成如图示4边形，由于此为基础模型，前面有教程，在这里不做详述
3.接着用手指将右边袋口打开。
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4.折向左边，并且压展平整。
5.完成前四步后得图示5。
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6.其它3个面也按照相同方式进行处理。
7.接着将左右两角折向中线。
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8.然后复原，留下折痕。
9.依照图示打开袋口。
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10.顺着折痕向上折叠。
11.完成后得图11. 7 / 14
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12.其余3个角也按照相同方式进行处理。
13.将右边上表面三角形折向左边。
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14.将左右两个角折向中线。然后再依照图示将A点折向B点。
15.完成14步后图。
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16.接着将剩下的3个角也都按照同样方式进行处理。
17.接着制作青蛙的四肢，将一条前腿向前折出，然后再将其复原得到折痕，然后再进行 10 / 14
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向内的反向翻折。
所谓反向翻折，可以看图。
18.完成后如图。
19.两边都完成如图所示。
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20.接着继续使用反向翻折，折出后腿。
21.再利用反向翻折折出，前腿和后腿。
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22.从后面充气。
23.这样就制作好了立体的青蛙。
学生动手
（此项在授课过程中即边指导边让学生动手）
观看学生的成果，对折得又快又好的同学给予一定的奖励（5分钟）
大家完成的如何呢？我们看看谁完成得又快又好，来颁发奖品啦……
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接下来请同学们和同桌互换自己的作品，并指出对方的优点，给予表扬。
课程结束（45min）
观看学生的成果，对折得又快又好的同学作出一定的奖励（5分钟）
大家完成的如何呢？我们看看谁完成得又快又好，来颁发奖品啦…… 接下来请同学们和同桌互换自己的作品，并指出对方的优点，给予表扬。
做最后总结，夸奖大家的积极性和操作能力，引导学生思考本节课的方法和情感态度，并将之延伸到其他学科的学习（5分钟）
板书设计 教学后记
简要列出青蛙的特点、生活习性以折纸操作步骤
这一部分在支教结束后补充，此项将作为备课组对各位授课成果的检验，也将作为支教小组留给来年志愿者的参考文件。
指下课后撰写的对备课、 