六年级课外阅读训练
一．散文部分
船过三峡
从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。
三峡的山好奇啊。夔门像刀砍剑劈，笔直 dǒu qi ào（ ），群山起伏高耸，
云雾缭绕，有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！
山峡的水好急啊，长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东闯西
撞。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。
三峡的船好险啊。江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹
叶，随着浪花飘。有时像要碰着壁；有时山岩又好像要掉下来 ,,
啊，百里山峡，好一幅百里山水画！
我更喜欢三峡中的神女峰。
那是一块细长的直立在山巅的岩石， 它像个仙女， 头上插簪子， 身上拖绿色长裙，
美极了！这一带，还流传着这样一个神奇的故事。
从前，有个渔民在江中捕鱼，一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不
幸被波涛卷入江中， 一个好心的姑娘站在山顶上， 日日夜夜盼他回家。 一天天过
去了，渔民没有回来，姑娘却化作了一块岩石。从此，她从早到晚，不怕雨淋日
晒，为过往船只当航标。
多美的神女峰，多 shàn li áng（ ）的姑娘！我们的大轮船顺江而下，平安无
事，原来是她在为我们指引航向哩！
（1）看拼音写词语，填在文中（ ）里。
（2）“山巅”的“巅”是（ ）结构， 用部首查字法应查（ ）部，除部首外还
有（ ）画。
（3）这篇教学设计 >文章第 2、3、4 自然段的结构是相同的，都采用了总分结构
方式，写出了三个方面的内容；一是 ，二是 ，三是 。
（4）文中的过渡句是 ，它所起的作用是
5、“ ”
是文中的一个比喻句，这个比喻是把 比作 。
1
山野早春
是暖流又融化了岩石上的冰层， 滴下第一颗粗大晶莹的水珠， 宣告了春天的来到。
春天，山野的春天。 最先是朝阳的山坡处的雪在融化， 慢慢地露出黄黑色的地皮，
雪水滋润着泥土，浸湿了去年的草茬（ chá ）；被雪盖着过了冬眠的草根苏醒复
活过来，渐渐地倔强有力地推去陈旧的草茬烂叶，奋力地生长起来。在同时，往
年秋天随风摇落下来的草木种子，也被湿土裹住，在孳（ zī）殖着根须，争取它
们的生命。
山 的背阴处虽还寒气凛凛，可是寒冷的威力已在渐渐衰竭。朝阳处的温暖雪水
顺着斜谷流过来， 融化了硬硬的雪层， 冲开山涧溪水的冰面。 那巨大的冻结在岩
层上的瀑 布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹
涌的奔流，冲到山下、流进河里，那河里的冰层就喀嚓喀嚓碎裂成块，拥挤着向
下流淌去。
赶那燕子出现在摇曳着的青树枝上时，到处已是满目春光了。
1. 从文中找出词语填空。
（ ）的水珠 （ ）的瀑布
（ ）地露出 （ ）地生长
滋润（ ） 冲开（ ）
2. 给词语中带线的字选择字义，在括号里面“√”。
青树枝
①绿色（ ） ②蓝色（ ）
③黑色（ ） ④绿色的东西（ ）
3. 联系上下文解释词语。
满目春光： 。
4. 仔细读短文，填空。
①作者是从 和 两个地点描述山野春天景色的。
②短文中描写山野早春的景物有 。
（至少选 4 个）
5. 默写两句描写春天景色的古诗。
2
① 。
② 。
③ 。
④ 。
荆赞
① 我爱游西山，尤其爱在炎夏游西山。当你刚走进山区，便有一股醉人的
香气扑面而来。 这香气来自哪里？只要你稍加注意， 就会发现它来自一种并不引
人注目的灌 木。它们一丛丛、一簇簇到处都是。荆的枝条挺拔，枝叶茂密；它
的叶柄长， 叶面呈掌状分裂。 荆有一股略带辛辣的浓烈香气闻了使人陶醉， 每次
游山归来，荆的余 香总是缭绕不散。
②荆，不但给人以香，还给人以甜。炎夏，正是荆花盛开的季节。满山荆花
满山香，招得蜂来蝶往。这是放蜂的好季节，蜜蜂所采的荆花蜜洁白如乳，香甜
可口。荆花蜜的采制当然有蜂的（甲） ________________，可也不能忘记荆花的
（乙）_______________啊！
③荆，可以说它浑身是宝。它的枝条细长而柔韧，可以用来编篓。它的籽可
以入药，主治风寒感冒、胃气不和等症。就是它的叶子，也是制造蚊香的一种主
要原料呢！
④荆，具有顽强的生命力。它见缝插针，悬崖陡坡，山巅谷底，都有它的立
足之地。它不怕晒，不畏寒，不惧贫瘠和干旱。它生机勃勃，代代繁衍，在数量
上，它也占了山区灌木中的大半。
⑤荆，是很有一点精神的。它不用人播种，不用人浇水，不用人施肥，不用
人剪枝，却给人以香甜，以枝叶，以自己的一切。荆的这种精神难道不值得我们
礼赞吗？
6. 第②段有两个空，请选择恰当的词语，将字母填入下面（甲）（乙）两处的
横线上。（ 2 分）
A. 功劳 B. 劳累 C. 功能 D. 辛苦
3
（甲）______________________（乙）______________________
7. 第①段中具体描写荆的外形的句子是哪一句？用横线在原文上将这一完整的
句子画出来。（ 2分）
8. 本文第②段和第③段分别写了荆 _________________和_________________的
特点。（ 2 分）
9. 用波浪线在原文上画出第④段的中心句。（ 2 分）
10. 本文结尾一句运用了什么句式？用自己的话说出这句话的本来的意思 （3 分）
答：___________________________________________________________
11. 这篇文章歌颂了荆的什么精神？根据文章中心，选择理解最准确、最深刻的
一项，将它的字母写在括号内。（ 2 分）
A. 荆的精神是给人以香甜、美好的东西
B. 荆的精神是浑身是宝、无私奉献的精神
C. 荆的精神代表着不畏寒暑、不惧贫瘠的顽强的生命力
D. 荆的精神是一种要求人的很少，却为人类奉献自己的一切的精神
课外阅读（ 9 分）
看过一幅儿童画： 一个鱼缸， 里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼； 在鱼缸的四周，
围着六只眼睛发亮的小猫。我心里一笑，想：六比六，还省得争抢打架。但是等
等，看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字，居然是： ?太美了，舍不得吃！ ?我的
心禁不住温柔地一动，为自己精神的庸俗而愧怍。
一 日，走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上小椅子里的孩子突
然喊道；?谁，找，你！ ?我和那位妈妈一同看那广告牌，广告牌上那位目光深
沉的先 生，正对着我们凝望。我无声地笑了。那个孩子得不到妈妈的回应，拽
了一下妈妈的衣服，继续不依不饶地指着广告牌说： ?妈妈。你看呀，谁，找，
你！?那位妈 妈似乎明白了什么，猛地回头捂住了孩子的嘴。我再次抬头看时，
也终于明白了孩子所谓的 ?谁找你?，原来是?雅戈尔?的误读。我很为那小气
地捂住孩子嘴的妈 妈遗憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丢你的脸，虽说
他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗？
一 个幼儿教师讲过这样一个故事：下雪了，人们都穿上了棉衣。一个孩子跑到
老师跟前很认真地问： ?老师，天太冷了，院子里的雕像没有衣服穿多可怜啊！
我们给他 穿件棉衣，好吗？ ?老师只是一笑，并没有在意。过了一会，又有一
个孩子提出了同样的建议。 于是，老师决定带着孩子们举行一场为雕像穿棉衣的
仪式。我想，随着时光的推移，孩子会长成大人，孩子自己穿过的棉衣将永远存
留在他们的记忆中， 冬天里一块石头所获得的刻骨的温暖， 将使那日后有形与无
形的风雪中穿行的心感到美好与安慰。
4
在这个物质的世界里，我们的精神有时会觉得恍惚无依。 ?成熟?折磨着我们。
我们眼看着自己的纯真与热忱、 敏感与同情一点点被剥蚀、 被风化。 法国伟大的
人道主义者阿尔贝特〃史怀泽先 生说：?我本能地防止自己成为人们通常所理
解的‘成熟的人’。因为，与成熟相伴的往往是如此不和谐的词：贫乏、屈服、
迟钝、顺从命运的理性化⋯⋯ ?在?早 熟?成为全球性流行疾病的今天，让我
们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣， 并让自己知道， 这童真与童趣是上帝送给
人类的最后的礼物，是上帝通过孩子施舍给我 们的美丽天堂。
（摘自《孩子施舍的天堂》）
13. 根据全文内容，为本文拟个能揭示主题的标题。（答案不超过方格限定的字
数）（3 分）
14. 简要概括本文写了哪三幅生活画面？（ 3 分）
15. 反复品味划线句子的含义，说说你的理解。（ 3分）
<<假如看见一缕炊烟 >>(18 分) 在人迹罕至的深山密林里，假如看见一缕炊烟 ,, 在饥肠辘辘的旅途中，假如看见一缕炊烟 ,, 也许不会有什么比它更亲切了。那是一种动人的招手，是一种充满魅力的微笑，
是一个似曾相识的陌生人，友好地向你挥动着一方柔情的白手绢 ,,
掸落飘在肩头的枯叶， 擦了擦额头的汗珠， 我终于看见了远方山坳里的炊烟， 它
优美地飘动着， 无声无息地向我透露着一个质朴的希望。 心中的惶乱被它轻轻地
抚平了——在深山里走了大半天，饥饿、疲乏、山重水复的怅惘，曾经使我的腿 微微地颤抖，步伐也失去了沉稳的节奏 ,,
我急匆匆地走向山坳， 走向炊烟。 我想象着炊烟下可能出现的情景： 大蘑菇似的
小木屋，屋里许是一个白胡子的看林老人， 许是一个山泉般水灵的姑娘。 都是带
着一些童话的色彩 ,,
1、第三自然段中加点的“它”指代什么？ (3 分)
2、指出第三自然段中画线句子的修辞手法，并说明其作用。 (5 分)
3、第四自然段中加横线的“一个质朴的希望”指什么？ (3 分)
4、这段文字有五个自然段，可分三层。试划分其层次，并用四个字概括层意。
(7 分)
（1） 段至 段，层意：想见炊烟 (1 分)
（2） 段至 段，层意： (3 分)
（3） 段至 段，层意： (3 分)
敬畏生命的依米花
马国福
非 洲的戈壁滩上有一种叫做依米的小花。那里干旱炎热的气候和土壤只适合生
长根系较庞大的植物， 而依米花却除外， 它只有一条细长的根茎。 在那样的热带
5
气候当 中，又在茫茫戈壁滩上， 它得用五年的时间才能完成根部对泥土的植入，
到了第六年它才吐蕊。让人惊叹敬重的是。依米花非常奇特，每朵 花有四个花
瓣，一个花瓣一种颜色，红、黄、蓝、白，煞是 娇艳绚丽。更让人惊叹的是这
种经过漫长的积蓄、 扎根才开出的四色小花， 花期只有两天， 两天过后依米花连
花带茎一起枯萎死亡。
这种花在当地象征着一生一次的美丽和一生一次的辉煌，它照样是无怨无
悔，全情投入。五年扎根、六年吐蕊、两天花期。一生都在恶劣的自然环境下生
长的依米花仅仅是为了两天短暂的花期。它的美丽让我们无法想 像这需要怎样
的顽强和耐力。
茫茫万里戈壁与一朵娇小花朵形成鲜明对比。 这样的生命悠远、 倔强、卑微、
渺小、灿烂，却挺拔在我们心里。泰戈尔说过 “生如春花之灿烂，死如秋叶之静
美 ”，六年的风霜雪雨只为两天的尽情绽放。这是生命的一种极致，把生命波澜
壮阔的一面浓缩成悄无声息的短暂美丽。
试想茫茫天地间， 风沙可以随时肆虐它， 动物可以随时吞噬它， 虫子可以随
时咬蛀它。依米花在恶劣的环境下是脆弱的，然而它还是挺住了。我想。它细小
的茎脉里肯定有火一样的信念在支撑着它：开 花，开花，热烈而又坦然地开花 !
它薄薄有限的花瓣绽放着生命最亮丽的光彩。 天地不会动容， 而我读到这样的资
料心却无法平静。 我们可以藐视一粒种子的沉默和卑微， 但不能藐视它一生一次
的开花和美丽。
小小的依米花是插在非洲戈壁上的一杆杆猎猎旗帜， 是流动在非洲戈壁上的
点点彩云，是燃烧在我们视野里的火把。执著而又热烈，平凡而又绚丽。
每个人采到这个世界上最初都是一样的，只是更多的人后来终生像荒原上
的野草一样，一样的颜色，一样的姿态，一样的高度，自己把自己抛向庸庸碌碌
的一面， 绿上一段时间，然后枯去。有的人却像依米花一样，尽管卑微但在命
运无常的风云里，做着不懈的抗争，然后开出自己的花朵。
这个世界上，奇花异草并不多，我们能够记住的仅仅是那么一两种草木。
它们把美丽舞蹈给命运， 把绚烂绽放给世界。 看到别人在自己的生命树上开出花
朵。结出 果实。接纳别人的仰慕和敬佩，我们不以为然。试问自己：你是否像 依米花一样。困苦磨难过后，给这个世界开出了自己的花朵 ?
敬畏生命的依米花，敬畏一种至高的心灵海拔。
1．文章从头至尾贯穿着作者怎样的情感 /
2．试用简洁的语言写出依米花令人惊叹的生命特征。
3．阅读全文，说说依米花最值得我们敬畏的是什么？
4．找出文中你最喜欢的句子，说说理由
《父亲留下的书香》
我家虽说不是 "书香书第 "，却有缕缕书香弥漫，这可从我全家人喜欢读书看
出来。说起我家的书香，还是我父母传留下来的哩。
我父亲别无嗜（ shì）好，就喜欢看书，《三国演义》、《水浒传》、《红
楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每（ t áo zu ì）
___________于其中。可是后来父母的手中却换成了本本 "苦书"，--这，说来就话
长了。
6
我母亲生我二弟后一病不起， 常年躺在床上， 生活不能自理， 父亲独自挑起
了持家的重担。起先请医生为母亲治病，后来家 (景、境 )日趋贫困，再也没钱请
医 生了。我们为此忧心忡忡。这时我现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》
等书不见了，有的是一本本中医和中草药书， --这些就是 "苦书 "吧。
持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是 "苦"不释手。父亲还（专、钻）
研一本《中国针灸大纲》，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方（煎、剪）药，
又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，
无病防病的良好效果。 奇迹终于（ji àng l ní）____________了，卧床数年的母亲 [竟
然、突然、忽然 ]下床了！
母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。 为了给母亲作针灸治疗， 父亲常常
在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，
然后 再替我母亲针灸治疗 ⋯ ⋯ 母亲的病治好了，他享受到 (ɡǔ x ī )___ _之__年_ ，
而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在 65 岁离开了我们！
父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。
1.根据文中拼音，在横线上填写恰当的词语。
2.在文中（ ）里选择正确的字，用 " √标" 出。
3.理解下列词语的意思。 (1)别无嗜好： ______________________ (2忧) 心忡
忡： _______________________
4.用" √选" 择文中 [ ]里恰当的词语。这个词表示_____的意思，也表现了全家
人_____________________的心情。
5.读"母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神"一句话，填空： "秉承 "指
________"父亲的精神"指__ __
6.读"持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是 "'苦'不释手 "。为什么"苦" 字加引号？这个词意思是什么？
《吻》片断
她师范学校毕业， 20 岁刚过就做了教师。这天，有个学生上课时不好好听讲，
做小动作， 被她叫到了办公室谈话。 他相信谈话的力量， 她用了许多美好有力的
言辞，激动的脸蛋都红了。
学生被她的热情和言辞感动了。盯着她的面孔，她的小辫，她的嘴唇，沉醉了。
忽然，学生跑了过来，亲了她一下，然后，学生和她都惊呆了。
她还从来没有被爱过，没有被吻过呢。这天晚上，她大哭了一场。
1、这篇短文情节发展有两个出乎意料：一是（）出乎老师意料，二是（）出乎
读者意料。（2分）
2、这篇短文的主人公应是。 （1 分）
3、学生 “沉醉了 ”的原因是。 ( 1 分)
7
4、这篇短文的题目《吻》的含义是 ( 1 分)
5、文中的女老师 “用了许多美好和有力的言辞 ”教育孩子，是怎样的言辞呢？请
你根据想像补写几句话。
( 1 分)
6、女教师大哭了一场的原因是。 ( 1 分)
《早春》
阅读下面的短文，完成 1—5 题。（共 14 分）
① 在冬末的余威中，早春细微的信息已从很不起眼的角落里渗露出来。春天最
初的脚步，轻盈地踏过冬日的叹息，向世人展示先行的姿态和渐进发展的决心。
② 温 湿的小南风，刚刚突破严冬的防线，便像涓涓细流一般向冰冻的土地浸
润。大地渐渐暖和并苏醒，丝丝温馨湿润的水汽从泥土的毛孔中蒸发弥散出来，
宛如绵延不尽 的袅袅炊烟，昭示着生命的存在与勃发。高山上的皑皑积雪，在
凛冽的冬天里出尽了风头，而春风在她的胳肢窝只温柔地一抓一挠，她便再也不
能严肃不能正经，忍 俊不禁地噗嗤一笑，霜冷的脸融化成粉红的花面，澌澌然
地从山顶到山麓，再到村落，再淙淙地流入溪河湖海，醉心于横跨千里的春天的
旅程。春雨细细地蒙蒙地飘 洒，像冰凉的薄翼一般的纱巾，盖在人们的脸上和
身上，迷离了极目远眺的视线。早春的雨，从不刻意地张扬，也不赤裸地显露。
她像一个温文尔雅盈盈细步的小家 碧玉，悄无声息地做着自己的份内之事。在
这样的时节夜卧听雨，滴滴答答絮絮密密的天籁之声，将会润湿无数浪漫的关于
早春的梦境。早春的梦，其实就是封闭已 久的窗户被猛地推开，沉寂麻木的心
灵迎着清新的空气自由地放飞；就是新孵的蝴蝶飞飞停停翩跹［ 1］起舞，撩起
红男绿女们郊游远足的浓浓兴致；就是在湖畔溪边浣纱的江南女子，纤纤的素手
触摸到温温的水流的血脉，粉红的脸颊上荡漾的那份惊喜。早春就是这样，总在
人们不经意的时候，悄悄地挪移和靠近，洋溢着生命萌动的灵气。
③广 袤的原野上，早春的景致新鲜而纯情，充满生命成长的欲望。早春尚不是
百花竞艳百鸟鸣啭的时节，早春的标志模糊而暖昧，浅浅淡淡的草色，总让人们
轻易地忽略 她那轻盈而神秘的脚步，忽略那刚刚萌发的、若有若无的春意。放
眼远望，野草已经始发，但还没有完全显绿，猛地一看，依然是冬天的枯色。粗
心大意的人，也许 就这样放弃了探春的努力，在早春已经来临的时候，仍然怀
着沉重的冬天的心情。对于早春的虔诚［ 2］的恋者，却不会因为冬天设置的迷
障，而错失一睹为快的赏心悦目的感受。春风乍起的时候，他们必定会应和季节
的脉搏，扑进大自然的怀抱。这时是否能看到野草所渗透出来的绿色？早春望
草，须有一种望草的心情和敏锐的感觉。古诗云 “草色遥看近却无 ”，与其说古人
8
“看见”草色，不如说古人以一种观赏的姿态感知到了野草生机始发的势头。这种
若有若无却漫山遍野的绿意，这种看似柔弱其实咄咄逼人的气势，让人们看到了
早春的活力，从而对一年的生活充满希望。
④春天是四季的发轫 ［3］，而早春则是一段最宝贵最美好时光的起点。 早春时节，
播下希望的种子，那么在开花结果的时候，我们一定会得到丰厚的回报。
（选自《新世纪文学选刊》有改动作者：黄水生）
注释：［1］翩跹（ pi ānxi ）ā：n形容轻快地跳舞。［2］虔（qi án）诚：恭敬而有诚
意（原多指宗教信仰） 。［3］发轫（ r èn）：比喻新事物或某种局面开始出现。
1．读完全文，请你给文章拟一个简洁而恰当的标题。 (2 分)
_____________________________________________________________________
2．请把本文第②段中突出春雨 “温柔”特点的句子写在下面的横线上。 (2 分) __________________________________________________________________
3．选出对早春原野的特点归纳最恰当的一项。 （2 分）【】
A．寒冷而凝重 B．隐约而含蓄 C．鲜艳而活泼 D．热烈而奔放
4．本文语言优美生动，多处运用了比喻、拟人的修辞手法来描写春天的景致。
请你从文中任选一个比喻句或拟人句进行简要赏析。 (4 分)
比喻句（拟人句）：____________________________
______________________________________________________ 赏析：___________________________________________
___________________________________________________________
5．作者在文末写道： “早春时节，播下希望的种子，那么在开花结果的时候，我
们一定会得到丰厚的回报。 ”读了这段话，你一定会产生许多感想。请联系生活，
谈谈自己的体会（ 80－100 字）。(4 分)
______________________________________________________
______________________________________________________
__________________________________________________________
______________________________________________________________
9
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/bc5013fb1fd9ad51f01dc281e53a580217fc5052.html
文档为doc格式